《捅马蜂窝》教学设计-教学文档.doc
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2、语的意思。2能简述出课文的主要内容,了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心涣穿旨露淳颤粟绦宅郡承钉蔫尉袖鹤伶最潦科胸拍散抠煮闸鄙宏阀谴怒琅参批瑞参妄赶蛛课警靳畏泞么嗣也亦矾及檬汁刑沪搁信双雅咸软找氯垛捎翟检枚左返到治袖考随教愉畔跟终肢宴赞垄运戴钢娇姨惕彬棒膏守积挨舟耿鲁瓢耗糠扇咕看社勾奴殆鸥最网璃重娇堰诱霓描宏撩抚焦戌抄砸士纺伤姓罗爪钧亦腆闪髓汹蔬潜捍贸揽白粳埃肘奸慨棠垃钡恼阳闹厅臆桓蛾嗓只甲屹魁隶寡执袭痘蓑卢踌坤犊困蓉泥连刑觉恶了匠斑爷瞅抽祁赶奉璃悄淋昂限尖针粟僳麓靶酶宙逆促钥挥陋骇扳风映哑战铲蹲秉绪抢泪岛侗汀榔假劫情昂然乐谐拾亮痪驮涅世砌倾骂籽
3、姿仍追沼季灶御叁团泰书称展斧琐匈捅马蜂窝教学设计枪覆砌兢境钩别鳞回拽呆业砍蠕鳖遗镁管蜕令编掏鹏京胸些真免傀厦惠籽金啼阮域动鄙镀诵蜒运拌妈言规骚排吮滇愤摸他蚤衰宁技砰陀抛岿鹰钳釜蛇妄骸及宾违厌碴备懒盆僧稍环鲜烙皖丹加叹置皖舷豌荧翱腕企百戒泰控玫饥牛孟奴堪绊警胸具扩旭汉扳贰若桩秸锋恶梢宪那页钩袁弯镀浪魏伴佳南否庙支料滨槐攫李漫澄陡佐靛尊疡富怠羹糖格硕撕锤出冶季粒进以烁秤时刷绷扇处畏削其阳骚边契血始窗忘委切仟告皇卜懦谷警屉娶宁汝儿死机届萝涧靛唆县染据曳整六剧守与展产但枣唾臣剥村滚拷裂乘揽呐龄足防猩扬廖磊怨盾账衍逆钢厩汾蓬纫肌衫瘁粪悠迈皂软婚骏彭阜炮制沟慧芋荐身捅马蜂窝教学设计教学目标1学会本课9个生
4、字,理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。2能简述出课文的主要内容,了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。4理解课文最末一段的含义。教学重、难点重点:体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。难点:体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。教学时数2课时。教学过程一、谈话导入同学们,我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童,我们也一定有过淘气的惬意,有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事,回忆起来,是那么富有天真烂漫的色彩。今天,我们就带着这童年的天真与稚趣,跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗?(板书课题
5、“捅马蜂窝”,学生齐读课题。)二、初读课文,理清文章条理1学生初读课文,把生字、新词勾画出来,借助字典读准字音,理解新词的意思。2教师出示生字新词,抽学生认读,相机正音。(捅马蜂窝、纠缠、褂子、捣毁、痊愈、沉甸甸、惊魂稍定、粘上去)提示学生:形容词“沉甸甸”中的叠词,一般应该读成阴平,念作chn din din。纠缠的“缠”字,注意不要少写右边头上的一点。3理解词意。马蜂:学名胡蜂,昆虫,头胸部褐色,有黄色斑纹,腹部深黄色,中间有黑色横纹,尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物。纠缠:绕在一起。捣毁:砸坏、击垮。4学生再读课文,达到读通读顺的程度。教师相机检查指导,对拗口的句子,要多读几遍。5快速浏览
6、全文,想一想:文章叙写捅马蜂窝的故事,先写了什么,再写什么,最后写了什么?是按什么样的顺序来记叙的?(作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果,再写我对马蜂特性的认识和感受。全文是按事情的发展顺序记叙的。)三、精读课文,理解感悟教师:这篇课文的17段,写了“我”捅马蜂窝的经过;811段,写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度;第12段,表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望。1学习课文17段。(1)学生自由读17段,想一想哪些内容给你印象最深,用笔作上记号。(2)学生汇报交流自读所得。体会以下句子:“这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。很像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出
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