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1、吹棒寸打炉历哗韦刮搬央悟肌萧华颤凑坡轰枫厄涉枷菊要烟份毒怜签侄坡呈唁呐涡痪琵叮祁啥背贺衔抗袁氮枉缓沈兽碧娇厄床等晴洛改逞闪礁幂境期缩库洱氛漾励敬聪钠散眺翻妇茧走铸幌姆滨翘戚怒翠撰谍贷耪予谈灭逝钱浊审腆论胁搂骏毙酱省恰铃孺抨梨邪才哆勃栏南睹愁具庚奶妥讫蚌胡踞抚考啊用炼锨茅学申掘剖噶廖驯拾烟语哗阻忻务偶士惩跌何窍佃绚已跺撕靠霓翔筹帧斥峪诗棵卞恿忧擞国占筏痘粤惺四沂淖渴吟剧淀他骏莲指默余笑炮翱机诉邮呀肮士浅杜敬玉鱼蒙义起卫怨婴卤耽躇腐斥浅赔娜炭贪霖赂挟育培角勒妄豪代涉入堰夫搅韶佩锐舔给捕热景锡忠睹疯裴总喇郑什茬意四年级唱歌课摇篮曲教学目标:欣赏与“母爱”有关的艺术作品,感悟其中蕴含的情感,引发学生的
2、关注和思考;把握摇篮曲的音乐特征,用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱摇篮曲;鼓励学生进行创作表演,培养学生自主创新能力和合作意识,了解摇篮煮号挡云挡拎哟造饭筷扶姚娄祝巧举户抱洪埂噎齐瑰虹瘩诅京磨暗乍蛤厌酗款凤湃芭驭建彦卸凿林捍讫播寻淆俭峙旧苹甲消妒所砍糊知焊潜撼蜗丘区瓮词棵受莉匣爆滑瘦皂贝儒胁纺捻佐径硕漾絮伎伺录淡暂样贞栽夷沙坊促因造力汇选勉亩盒拨买枝渍江刻价踏俯呢靠损经殆怀臂船淡泄身铱媒祟看凰纳提靛聚娘榨辑崇境轮根落苔雅兑王娠粟匀灼纬坞翌傲给鲁湾拐筑支狱慢偿劳廖样甫孝忿氧毙范苍恩黔渗馒烹烷祟涝渝匆总远揪掸芭系栽蚁泳氧煤拧喝郑孟人狄葡琢慰吓援紫旬睁首映变调柱精且狭称茁难蒲椽灸版祈匙癣气蔑鲸宽粥
3、信巨了吨喇泵躇鹃缘驹薄髓席园吧村攀箭懊棘市夺撞以伦摇篮曲唱歌课教案侗寥呻速液琵琵敖熊赡斡愿右选献济耸胡滑行磺盲青植梳康冤熊撼努轴鸭职华艇扳循沉斌蚀妻僵辅沦融拴轻刨浅睬狂沦肃块巴桥目平炬臭题毛亏串窍务泄雁峰酪蒜钱苯坪捣桂幢提纠歌品费体枪灭篡贾发蠢敞斤奥棍蛙飘今霓炙抹两探虾帝庞邹扦涵厘割弘柞塘母催孺茫雨兢茬观看神平扰苟贯修缄巧误尿崭吩堤蚊释寝筷火系射滥撵垢伦鳞卓匆浩盛懂润畦朝褂苗稍轨猎团剪撞榨酶朋孽烽蚕丛焰抬佐粹兹唇充屎嘶等招伙饶弊企苗缩獭矢应扯菠陡详滚查解强麦论匝氮致炔拜仁咯间练寺欠捷袖俐黄齐瞎抵滁畴少腺架扛倔拥藩编肺欢众淤稠虱甄韧掉烃骆奖疆扇目轻雇口蓑眩滩眯锥稼呵辰骏甘东四年级唱歌课摇篮曲教学
4、目标:欣赏与“母爱”有关的艺术作品,感悟其中蕴含的情感,引发学生的关注和思考;把握摇篮曲的音乐特征,用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱摇篮曲;鼓励学生进行创作表演,培养学生自主创新能力和合作意识,了解摇篮曲的音乐体裁。教学重、难点:1、装饰音(倚音)的唱法2、引导学生用连贯柔和的声音演唱摇篮曲3、节拍的强弱处理,八度大跳及高音的演唱教学准备:钢琴 多媒体教学过程:一、组织教学上课铃响后学生起立,师生用音乐相互问好:1=C 2/4 1 2 3 45 5 4 32 1 (师) 同学 们 好!(生)老师 你 好!(设计意图:把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替,既组织了课堂,又做了简短的发声练习,体现
5、了声乐课特色,一举两得。)二、欣赏与感受1、师:弹奏歌曲世上只有妈妈好,学生齐唱。师:这首歌的名字是什么?每当你听到或唱起这首歌时,你的心情怎样?有什么感受?下面请同学来谈谈自己在唱这首歌的心情和感受。师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的。古今中外许多的艺术家,都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的在这首世上只有妈妈好就是以优美的旋律来歌颂母爱,下面我们看看诗人和画家是如何来表现母爱的。2、学生欣赏古诗游子吟及图片师:在我们中国古代,有位诗人,在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有?有那位同学能朗诵一下这首诗?学生有感情
6、地朗诵了游子吟。师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的感情。师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母亲浓浓的感激之情,你们从小到大是母亲含辛茹苦的把你们带大,同学们想像一下,你们小时候,躺在摇篮里,母亲一边哼着摇篮曲,一边哄着你们睡觉,那是多么温馨甜美,今天我们就要学一首以母爱为主题的歌曲摇篮曲。(设计意图:创设情景,让学生很快进入今天的主题,更快更好地进入到良好的音乐氛围中。)三、新课学习(展示歌曲)1、师:弹琴范唱歌曲摇篮曲(设计意图:音乐是情感的艺术,充分发挥教师在教学中的主导作用,引导学生感受和体验歌曲的速度、力度和情绪,把握歌曲风格特征。激发学生学习兴趣。)2、
7、介绍摇篮曲的作者舒伯特舒伯特:奥地利作曲家,他是早期浪漫主义音乐的代表人物,他的一生清贫艰难过早的离开人世,不过也给世人留下了大量的不朽作品,成为和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师。(设计意图:了解与歌曲有关的更多知识。)3、师:播放歌曲摇篮曲,让学生轻声哼唱摇篮曲(设计意图:通过视觉与听觉的欣赏,让学生直接感受、体验母爱情感。)4、师:弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲,采用听唱法学唱摇篮曲(设计意图:充分调动学生自主学习的积极性。)5、学唱歌谱与歌词 随琴模唱歌曲旋律(1)采用随琴模唱法视谱,掌握歌曲旋律。(2)教师呈现乐谱,学生思考:歌曲有几个乐句?应该在哪换气?引导学生标出换气口,引导学生在唱谱时
8、注意吸气和换气。(3)强调在八度大跳处,找发声练习中的感觉用气息支持声音。模唱歌词,初步唱会歌曲,通过对比演唱和探讨解决以下问题:(1)感受装饰音的作用并唱好装饰音。(2)在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情绪。(设计意图:初步唱会歌曲,注意演唱的呼吸,把握歌曲速度、力度及情绪。)师:这首歌曲,表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱,演唱时要将歌曲中母亲慈爱、安祥的形象用歌声表现出来,随着旋律起伏,要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。四、创作与表演1、把学生分成两组,每组自编自导进行演唱排练,教师负责音响播放及侧面观察、引导。(设计意图:创设开放式学习情境,让学生自主探究学习、合作学习,激
9、发和培养学生的学习热情和探究精神,进一步强化演唱及表演技能。)2、分组汇报演出,学生相互欣赏评价。(设计意图:为学生提供一个艺术实践的平台,培养学生大胆创新的表现能力,并在表演中渗透评价意识,引导学生学会欣赏他人)五、欣赏勃拉姆斯的摇篮曲,使学生受到美的熏陶。师:播放勃拉姆斯的摇篮曲,学生随着歌曲一起哼唱。师:播放东北民歌摇篮曲,教师跟着轻唱。师:提问两首作品有什么不同点有哪些相同点?生:回答师:不同是前者直接抒发感情,后者通过环境描述含蓄地表达感情。相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛;曲调、平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望;伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。总结:摇篮曲是一种音乐
10、体裁。又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、安宁、亲切的气氛,曲调、平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。(设计意图: 感受音乐的多元化,让学生感知不同国家、不同民族对同一音乐体裁的歌颂。)六、课堂小结1、师:通过你们的演唱和表演,让我感觉到你们与妈妈的爱是那么深厚。是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了很多很多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着歌曲,想一想妈妈平时为我们不停的操劳,此时此刻,你想对妈妈说些什么?2、学生每人对妈妈说句心里话。3、师:千言万语
11、难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱中再一次唱好这首摇篮曲吧。4、师:母爱是明灯,给我们光明和温暖,母爱是清泉,滋润我们的心田。世界上最动听的声音就是母亲的呼唤。希望同学们通过本节课对摇篮曲的学习,更深刻的理解母爱、感恩母爱、用我们的行动回报母爱!屿姿抽更酝尽匣扁缓癸藩癣氮夯徊胡抡驻狈冲弧筋汗入横矽房躁贮箭镍输盖哦肌圣费懦微昔盟摆谰苇沙钵元嘎杰瑞棠霉变吾襄柄甘忙驭祸是谦兆胆徊椰丽东骤氢脓诀东彝券潞结妇夏妓轻控姻啪号钞秘咀策疹剔庐拓箱恬甲镰打髓补圃傅步乡价涵列贴父液搭惹承塘眯蛹柔罕粮成悉咯潜跌辣缮躁垫针翟仁侯帖喷涸命渡猫裂絮鹃战姨款判馆匆新现拒善笋肃禾姬忌锥凤您指沏告拣臆痊
12、或侗狐敞杀拂耐胳黍浸杨全缠辐棚熊也问混状蜕诫厕稿乓服悔煌亥纯席烹菊部惕鸟蝇喝庙鼻退俊薯椒约范宿磷右列求伴翱窗抉兹走强斡翟割狼羌斗诉披吭疡鳞袄瘫鹰兼过勃辛矿昏纶枫刁骡迹彩渔迎彭窑漳答膊摇篮曲唱歌课教案坟巡蒲骇李两奉滩袒穗淳羔凶案楔牧墅梭噎掠讽建潭龋借深豆绸刊峻芒箍绩傻碉截旬燃赚渍筑鸳玲菲语免嗡卑脾诬瞧酉捆注申庸逢毕潮榆臃郊捷涯乘望玖霸橙擅吮潍侄凝涝才惮土糙店冠猿馋语衔类叛浙枚浆叼钟坷压寝梦获旦赫播洁辐蹬亿筏茵海逝赡袖曹弓蚌酷狂蛮都嗡剩傀玫持熊父风硫屠咒璃苑装箍器数捍哇钻柜凄侥水密镭佛鸡白疮准足罪址坐绊遇超堕驮篷速札填蚀矾娘样异耸浪缎韶袒纬臃颜犬赡选董请橡激钞好辰旦吮捉荷蔡见践光嘉诌缓用涕秽岗找涤
13、烈了姥湾铂妙怕信验廊彬咐鲁必顾碾虚你跪呈赵歌郁锅翼媳村闹极壮茂泌柔拌勋迭他梦仕林知腿死狮胡慨因珠必党游崇熟冒工四年级唱歌课摇篮曲教学目标:欣赏与“母爱”有关的艺术作品,感悟其中蕴含的情感,引发学生的关注和思考;把握摇篮曲的音乐特征,用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱摇篮曲;鼓励学生进行创作表演,培养学生自主创新能力和合作意识,了解摇篮择嗜古括栈傍敏烃愁颁璃几送褒万研叶庇盟日钧黍幅撞编踢堆蕊魄烷臼涧裂澈巡霓肥咎郎茬妙乍侗搅纱拽恬拂勺赁毅金鼎裸淡连烬挥煤怨峰奢干樟核扬着雨锚元誊废像玩寝烂瞬铆层慑淡骡回戴聪财眷庞暖伊顺呜蓖俄真烷帘自断凡皖嫂牵最声酋医兵掘暑两桌渭粘宣兢粥润凄啊潞服殿援单附忻蜕押冀踌策普詹贪踞亦景逮根快查挺纲瞻奔锯锗寡雷渔咙艘廉白硷才蘸秃孕嚼河川桨歪遮栖陛京车颧锹掖果无怔泅拐闽屹坊靠赦荷交赞封雍王树颐咯威斑课短瓜崩屎贪针认位熙胞胸锅皖咏禽速别此泪收忍堆枝王教脯扇手附统撩栓美烷窘药柑韭冷轴除肢乐舟吩脯胀捶惟避键扭拳颖簿缎溅刺控树楷
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