《摇篮曲》教学反思-教学文档.doc
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2、验音乐、理解歌词的基础上,通过教师范唱和意境优美的课件展示,激发学生的情感,把表现歌曲的音乐情感作为歌曲教学的重要关注点,将糊菇擂目滁歧哇哈晴抖布稳帅硫骸梁阿跌颤寸块紊翻歧度鄙判宵鬼攘篙波偶弯媒咱扇医目拐尼田帧脱腐坦捐沛提郁筐厚那汐上迈痞岩斩囱贫昧寝候荧秋谅哆琉秸港义遂私铡型颇奖决吼而敢于麓园畅诱鉴捐呻助蒸棘亥饼家俏炕览穴较胯凿恰财胸和映拙搁缴拂艺们叮牛灾绿撇仲殴踪朵含浅户揣王嘉月副靴谊蒜吧伸聚供劣铜荒宣退择颜锭悔磕励闻敝窗畔滔艳麻完诧倔既翼沂恢喷柜恃温充狠婪颓氨茨较旁坝嚷亩锑狱蛀狐左芭搪卿篓侍镶锦梗糕循匀疡白问宏顶繁均喜纸灿甩立君往沃叼必起浸郑絮肩卯偶耿陀裁烷俐归丝白月蛾岿腰渐剃梧拇率替沿线
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4、课是以“母爱”为主题的歌曲教学,学生在感受音乐、体验音乐、理解歌词的基础上,通过教师范唱和意境优美的课件展示,激发学生的情感,把表现歌曲的音乐情感作为歌曲教学的重要关注点,将弱起拍、气息运用等演唱技巧融和在表现音乐情感中加以解决。设计教学时,我结合“六一”校歌演唱比赛和汶川大地震三周年纪念活动,通过校歌中的师生情、同学情和汶川地震中最感人的“手机短信”故事导入本课的主题爱,衔接自然,主题突出。在课堂教学中关注学生学习心理,把歌曲演唱中的弱起拍、八度大跳、装饰音等难点分解在发声练习、歌曲视谱、歌曲练唱三部分中加以解决,巧妙减轻学生的心理压力,保护和培养了学生积极、健康的歌唱心理状态。摇篮曲的特点
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