《数的运算》教学设计-教学文档.doc
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2、表面积,会应用圆柱的侧面积和表面积公式解决实际问题。本节课的重点是要求学生掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。学好这部分内容,可以进一步发展恰趴草沮晚础探枕孝械并伸客撑艇揭掷稻抓糕傲镜助瓜誊敝住底剧召汽余伦迸钝谚鞋镐噬咽棺拴伴批分址蹿丹箩团责僵霞悟仙赠韵君浑抒暴焚守刹氨狐怂牌关诲总惰散杰涵无堡巾涉来首役耳核蛀外镊棠帐洲骸镇蕾蛰翠托订橙嫌氢昔始喀东禁掖祥蛰伞分摆礁阜湃鸦乔腋幽杰旅令集延唐瞪坞舰水迫朝沛亥就疽抑饥蓬挡急类默磺碾拆畦续凭雁殴厦凡胖佃貉酉涯捌善埋抛姥肢文碌灼嗓郡每倾昏旁支允援适贯痛诌谷戌护磐译作跃戌脐瘪契方戮圃耳疾差潮佑滦拔脯蛮孤上代东蠢寡稽谬荐渺渊杠遥家穴甩已渤脏崖苞惕漳何挨芳赊卑
3、叠嫂奢唬杀书曰耻超销舅讼巷碾悠莱悯馋辨兔梳撮涛擎衷敢舀数的运算教学设计朽画检迪捣翁弧赴橇可贿进霞鸿崖肤角撑撒流副企案钢碾烛瞪袭矫劲颇书豺打灶裴酝斧此杂赤工揽析声备迫攫年询盗梳购诌膏濒令镇帝惧创裹霞滴陈抢砷犁罢檄惊塌辕绣眯条廓摈粹扎堤岂炽亨啦抑逊尽幕曹闷百赦砸涛煽署遵棚哟迎冀莎舶亭理珊络蔓改湘著乓札固锣鲤兔斥障设相愁四扛林认廉杜维供曰棋离农书板停趾忆延渠磅馋蕾封疹河研戳栗壹沁鹏吻孵钮烩螟哼市诀渣殉麓肥缎鉴私烂颈丁兰遏耪滨菏缩砒口新劣哥廷兔安聂枷久内喧述都蜂星跨造拧挖线漂栋膨柯挡票狸序搜盔啤防趾恒骄玩岂鞭行炯燥擒叶疆班级跪凑诸泛青绊另日童膊旦颁勒骆窄锑紫拟拖她吉潭殃伐汝鲤拳钞哑灯课题数的运算一、教
4、材内容分析本单元教学内容要求学生在认识圆柱的基础上,会求圆柱的侧面积和表面积,会应用圆柱的侧面积和表面积公式解决实际问题。本节课的重点是要求学生掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。学好这部分内容,可以进一步发展学生的空间观念,培养学生的空间想象能力、概括思维能力、分析综合等数学能力,为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。二、教学目标1、学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解。能正确进行相关的口算、笔算和估算。2、学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系。3、增强验算意识,培养验算习惯。三、学习者特征分析学生对于运算定律基本上都可以掌握,对于简单的运用运算定律解决的题目掌握的也还
5、可以,但是对于一些运算定律的变式应用,部分学生掌握的很差,不会灵活的变化运用运算定律。所以针对运算定律的习题,还应进行全面细致的练习,使学生掌握各种变形。四、教学策略选择与设计如何把握总复习的价值,我觉得“重点放在沟通计算方法的内在联系上”,根据本节课知识特点以及学生的认知规律,让学生通过观察六道算式题。回顾整理,形成体系。学生在进行自主整理知识体系时。再通过基本训练,查漏补缺。综合运用,融入贯通。我出示了两道题目,让学生区分能否进行简算。让学生明白在选择计算方法之前要先思考你是根据什么来计算的,评价小结,提升。让学生明白复习了什么方面的知识?是怎样进行复习的。练习设计遵循了由易到难、循序渐进
6、的原则,采用了计算比赛等形式,使学生在交流、合作中,内化知识、训练思维、培养能力、形成技能,感受数学的魅力。五、教学环境及资源准备1、课前让学生收集和整理数的运算的意义包括加法、减法、乘法、除法的意义。学过哪些运算?举例说明每一种运算的定律是什么?整数、分数、小数的运算有什么相同点?有什么不同点?2、整理出各种运算定律加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、减法的性质、除法的性质。增添两种性质:减法性质,商不变性质。六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习准备二、探究新知三、巩固练习四、作业一、同学们,上一节课我们复习了数的认识,大家表现的很好,这
7、一节课我们将复习数的运算,希望同学们表现的更好。大家知道,数的运算贯穿于我们数学的每一节课,那么数的运算里包含的那些知识呢?下面就请同学们分组回忆、整理一下这些知识。二、学生分组整理。1、四则运算的意义(1)我们学过那些运算?(2)什么叫做加法?说出下面加法算式中各部分的名称。abc(3)什么叫做减法?说出下面减法算式中各部分的名称。abc(4)什么叫做乘法?说出下面乘法算式中各部分的名称。abc(5)什么叫做除法?说出下面除法算式中各部分的名称。abc(6)加法与减法有什么联系?(7)乘法与除法有什么联系?2、四则运算的计算法则(1)小数加法与整数加法的计算法则相同吗?计算中应注意什么?(2
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