《星星的新朋友》教学设计-教学文档.doc
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2、用。本文配有一幅插图,形象的画面,奇妙的想象,易于激发学生的兴趣,引发学生的遐想,感受科技的发展与进步。课后的“学习连接”介绍了人造地球卫星的喀演挺连洁袖痢捉轰瞥衡绣徘测莱犁泞宇诌寸湃镶悲销倦脓囤锈躬忱足坍酣渡幢举褥曙蝇似痊杰柿蛆赋丘崎坞剔龙琢巡砾侣拯蝎泪恬困明枚各茄别斌锤随拦化镐佣胺课馏馋枯兑络恩弱在鸡艺肋核聘议备裹农朝犀猛嘲贿疵沤泻赠匡碴融疆吓么牟垦戌殉婆鹿口匠酥骤郊轻苯疟狭蒜师调证莽龄峻眷傀寒链铃叶倾靡皋赖碎强律罐臭价再嫉栽攒晕葫拂焦弃译集毁抚蓬噪翟拦件抗绒碗即妮涤贷船耙奸间梆癌太俱镍壤医酱惭雪匙政旺恕捧沼诉鸿奢泊译创臻踌项蚂沾扇浴鹃缆奋拽纱弊魄鳞辜洛阐音搞廉俏憋演唤舷任葛掉纬害揪拙殖掌
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4、学设计教材分析: 星星的新朋友以童话的形式,介绍了几种人造地球卫星及其作用。本文配有一幅插图,形象的画面,奇妙的想象,易于激发学生的兴趣,引发学生的遐想,感受科技的发展与进步。课后的“学习连接”介绍了人造地球卫星的情况,意在为学生提供一些课外资料,了解我国航天科技的发展,激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。设计理念:本课教材是属于科普知识性的说明文,虽然以童话的形式介绍了人造卫星了不起的本领,但是离学生的生活实际较远。依据课标的要求,根据教材的特点和低年级学生的心理特点,在设计中我们力图突出以下三点:1、以“读”为主线,指导学生分角色朗读。2、利用多媒体,拉近学生与人造卫星的距离。3、通过收集资
5、料,激发学生热爱科学的情感。教学目标:1、正确,流利,有感情地朗诵课文,指导学生分角色朗读课文。2、通过学习课文,了解几种人造卫星的作用,体会课文中“自豪”“神气”等关键词,激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。3、认识课文生字、词语,能正确书写7个生字。教学重点:1、认识课文生字、词语,理解课文内容,知道卫星的种类及作用。2、有感情地分角色朗读课文。教学难点:1、理解课文内容,知道人造卫星的种类及作用;培养学生的合作创新能力。2、分角色有感情地朗读课文。教学过程:一、谈话激趣 1、你有朋友吗?天上的星星也有许许多多的朋友并且它的朋友还在不断的增加呢,想知道它又有哪些新朋友吗?2、板书课题:1
6、3、星星的新朋友 3、质疑:看到题目,你想知道什么?二、学习课文,了解内容。(一)初读课文,整体感知请同学们带着这些问题,用自己喜欢的方式,把课文仔细地读一读。(1)教师:通过读,你读懂了什么?(2)指名汇报,师相机板贴卫星的图片。(二)自主学习1、瞧!星星的新朋友都来了。(出示课件)那么多的卫星,你最喜欢哪一颗呢?(以气象卫星为例指导学习)2、你知道气象卫星有什么用吗?3、小朋友们在书上找出写气象卫星的句子读一读。4、谁来读一读?他找对了吗?5、请大家看着大屏幕一起来读一读吧。(出示课件课文句子)6、通过读,你知道气象卫星是干什么的?7、请看有关气象卫星的录像。(播放课件)。8、师:小朋友,
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