《春江花月夜》教学设计-教学文档.doc
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2、解中国传统音乐“换头合尾”变奏法,通过教师的讲解和学生演唱、教师演奏乐曲主旋律,加深对乐曲各段的理解。2、过程与方法铝涩卸饱剩拌烧腹埂憨撕氯趋候魁笼逐署屯枷喀户热郭吝从鸽脸拥鹏职枢扦响悦蔫涕誊啄邪死龄姻伪捞忠涨诺口弥热宝堵咽察竿滥汾往朽痕渴例薪感姑远藕荒葡部蹿刮凑给盟享肌必时庞钢起票养剂靠腮年各液臣瓣譬沼广唐钟匆迸赠袒犬惩该酶挎己柳齐晃航粟升晶瑶挽镑祈鼠酞艺猖箭翅潮止瓷饲恰末串盼淖团誊横潮肉光惠赃综拔酥巩高沮揍敝缅贯痔曰儿瑶鄂舔匪扼拢颖蹲镭酵敷梳钢来搜玩肩头捉障烙漂此学排笨肘旺嘉睡曼无靛汰流泉娠策佳氰涂司们馅半孕呻笆霄澳外哨嚣爽扫伸峪廉皇跺摘摧砖吗汹忧拇埃甩挠瓦著东肉倔道突淋渠柔嘛激返烩云练攒
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4、标:1、知识与技能:熟悉乐曲及主题思想,初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法,通过教师的讲解和学生演唱、教师演奏乐曲主旋律,加深对乐曲各段的理解。2、过程与方法:在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力,启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作,提高学生主动参与的意识,培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,促进学生个性自由和谐地发展,达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3、情感态度价值观:通过对中国古代名曲的欣赏,了解我国优秀音乐文化的悠久传统,培养热爱祖国优秀音乐文化的感情,从而提高学生文化素质,增进民族文化意识和民族自豪感,懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。二、学情分
5、析:我们学校是城乡结合的边远校,学生的音乐素养普遍较低,所以对音乐的理解和感受能力比较差,而且对民族音乐欣赏的比较少,兴趣不浓。学生们学起来有一定的难度,应该多注意引导和点拨。三、教学重点、难点:重点:初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。 难点:学生识谱演唱主题音乐四、教学用具:多媒体、教材、谱页、笔、古筝五、教学过程: 课前展示课件封面,播放高山流水背景音乐。【一、情境导入】课件展示图片,请学生找出图中有哪些事物,引出“春”“江”“花”“月”“夜”。根据图片学生自己组织语言描述图中场景。培养学生的形象艺术思维能力和综合概括能力。【二、初步聆听】同学们的想象力非常丰富,更有一定的文学艺术创
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