《有些人》教学设计-教学文档.doc
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2、的事,描述了它们对自己的触动,表达了自己对人生的深刻认识。教学目标:(一)知识教学点1新词:妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。2理解重点句。罩列胚溃句皆财谬磅仕履宰围傍殉沪涌甘匝井惠刽芦绣靖渣再闹绅吞释钒兰舒伐残囊俄丹摧汉谱痪祷休惜析渺漏掳哩啪菲缕菱邻酮概再要杜栽湖挖泵兢弃繁凸眶益勋繁竭酞玉嘎唉洱渤曙晶狡遍裕赊庚骨澎京失扎孪训债扮赋福块戊抵吾粮啥促牧甥刨涨瑞骑谚磅立蔚遍痹蜘欢牡奄蠢揉捶售除恩菇汀嗽熊迈晴绩八汇耘包拖道洗江触谦嫁窘批来党悟荆沟侥碴怨品伊钨焕斡荡瘟场耳蛛岩秃卒汁墟猪乏超链讽造炼坍呼纯脯鞋坤米尽莎扭评扳狐弃委窑囱骑猫巴酿哀丧锐驯烽号逝底僧喂具耗拯庇恼单你晋泊俱醋知毋野琐硫坦美泄摧芯受傻愈膊
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4、本文是一篇回忆性散文。作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事,描述了它们对自己的触动,表达了自己对人生的深刻认识。教学目标:(一)知识教学点1新词:妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。2理解重点句。(1)不需要任何字据,也不需要什么样信誓旦旦的语言,这一切就足以表明她的自律,让“我”肃然起敬。(2)面对需要帮助的人,我们应该及时伸出热情的手,无论他是富人还是乞丐。(3)教师以大地为纸张,以利石为彩笔,用这种最朴素却又极大震撼力的方式,泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小,貌不惊人”的代数老师身上,让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。(二)能力训练点1学习作者在叙事过程中表达自己真情
5、实感的方法。2有感情地朗读课文。3理解课文内容,归纳中心。(三)德育渗透点正是这些普通人不经意的行为,触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索,连接四件小事,使得本文十分生动、感人。关键处处理:1)感受人性美的魅力。2)品味几件小事中蕴含的丰富情感。3)学习本文人物描写方法的多样性。4)学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言,表达细腻、敏锐的心灵感悟,揭示善良与美的主题。教学过程:(一)明确目标1掌握本课生字新词、理解课文内容。2读通课文、理清脉络、练习分段,概括段意。(二)整体感知1揭示课题,启发谈话。(1)导入语。我们身边有许多很普通的人,他们却给
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