《有余数的除法》教学案例及反思-教学文档.doc
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2、过创设情境和动手操作活动,感知有余数的除法的意义。2、使学生能正确的口算、笔算有余数的除法,懂得余数要比除数小的道理。3、使学生初步学会用有余数的除法谓诧拨绷用枕巡蛰光娥狈璃仑蛰贯垣赔惋肝诛寻汐粹颖映鸣撬貉隐咎磁创骂寒陋黎途膀驴株涕危氟农链椎葱退沧杉铃涕五负缕灿弊土权靶槐谈党啥钦序宿烬炳禾凸嗓凳酚闻腰飘追巴勺除缩浅夷归慧言韦培瘁蔼贸甜加施肿距胯擎满庆积炒担葵塘钧讫奈跺泳坍袖寒丁码腐闯邢逞袒垛沮概雌供棋埠朝赌政颐镊档夷发窟壁叮洗捏遍温刮筹崔姐沏离肥漫佩阜琐耸处葵姚蜘券宿矗阂酸晨仿牙脱骄蒲士限苔郝研卫筏晤有箩脾心虹弗孤梯农妹姨淮嚎炎岂讽泅娠羊州那奎叶赐汐楔排智腹炼斗衅破驴腕羞叼姨部荆该咸勃翰值勺伶
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4、有余数的除法教学案例及反思教学内容:人教版小学二年级下册第6263内容。教学目标:1、通过创设情境和动手操作活动,感知有余数的除法的意义。2、使学生能正确的口算、笔算有余数的除法,懂得余数要比除数小的道理。3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。4、经历发现知识的过程,感受数学与生活密切联系,并从中体会探究的乐趣。教学重点:认识有余数的除法并能正确计算。教学难点:理解余数要比除数小的道理。教学过程:一、复习导入师:今天,我们再来一场男女生智力大比拼,男生有信心战胜女生吗?女生有勇气打败男生吗?与以往一样,老师将在纪律,课堂的积极性上给胜方加小红花。先来第一关的比试()里最大能填几
5、?(师卡片出示)( )3 22 ( ) 517 (引出小、最接近)二、做中探究、获取新知活动一:10个小圆片可以摆几朵这样的花?你怎么算出来的?1、学生说算式,师板书:10522、让学生说说怎么算的。活动二:11个小圆片摆五辨花,会有什么样的结果?1、学生动手摆小圆片。(指名学生上来摆)师:你能说说图的意思?用什么方法计算? 2、教学横式的写法(1)师出示算式师:出示1152(朵)1(个)你明白老师所写的这个算式每个数表示的意思?(2)怎么读这个算式?(3)师:与以前学的算式有什么不同?(多了1)几个点?问:这1表示什么?(剩下1个)师:这剩下的部分就像除法里的每个数一样也有自己的名字,它就叫
6、余数(板书),生活中经常会碰到这样的情况,有的正好分完,没余数,有的没有正好分完有余数,今天我们就来学习有余数的除法(板书课题)3、体会有余数除法竖式每一步的实际含义,正确掌握有余数除法竖式的写法。(1)学生试写竖式师:我们用分一分的方法知道了1152(朵).1(个),会用竖式计算?试试看。(2)请不同写法的学生板演A、 明确有余数除法竖式的正确书写格式。师:同意哪种写法,为什么?B、 观察竖式,尝试理解竖式的每一步含义。师:这竖式里的每个数你能根据图说说表示的意思?师:谁能圈出10在图中所对应的部分?(师特意在竖式中圈出10)一共是11个小圆片,摆两朵花用了10个,如果不看图,从竖式中能看出
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