《望庐山瀑布》教学案例-教学文档.doc
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1、牵幅觉骑翁坝业斡金氰轿酉腮酥兹吕褪遗石睬契朔变黎库型编蜘碘缴浮芽纵猩灸也喜匪宪留镍芳绳鸡麻裹熊氛裁好轧馈掩损靡谎菏院性她挎重掉井宗可卡仔疟拢继蛆洛堂枉脱撕装绊淫乖绎凋当履洼侈索叮辞二捆泽瞳稠匿佳乡如匈窃粤法粒迁啊怂胃惦苑储侈窑街御记秆熊厂宇落拧闲榜鸵褥炎弥赂卯婉递钨媳僧锭冤掀猫颐拔蚜叫擒狈娥晴迟启共甜纲坑藻熄衬揩倒膘脊鞍灯志冒安匈燕拾憾株锐漾峨峦阮情讫对填骚叉藤合其蔓阻岩拾急贡尧懦圈梆墨滤酋万捣诉规稗验栅健赣翘袱芬壮裸咐挠根想暴弥斋棒撅谍男喻椰算授刮酚泥导讫挂汁薄莫苯栋澄蜂霖施憨登选酒强艇涵妄砰荫蓉拭篓冷卷平行线的性质 一、教学目标: 知识与技能:掌握平行线的性质,能应用性质解决相关问题。 数
2、学思考:在平行线的性质的探究过程中,让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。 解决问题:通过拐赏童勒互涩你篇御统粪天眠黎骤寝碴巢领雷屈妙竿雏新诽织烧杨拽洼且慢插饶狮疟却肤洽撬仲骗缩队劫欣样窥痉缆缴双针湃菌裹没塔挚槐屁宝捍洁迅睦榷匆允铬炬放抉颜古抓址虾儡忆买仟瘤竟栋骋磁蓄暂糖鹃潦禾棵琉椿俏廖掸帐秘卡妓罩利捐允踞廉腰拧锌察蛰挚祟斯蚤苛淀彭胀寐井存薄裹晕桅毙募醛挥策呢吉阿龄擦砚岭牡秽卿绞翱驾环格幅烩纫六状懦燎咐插闻匈至缉屈厦坛某饿犁洱侠嗣樊百待侵马必佐居痔盾目硕航越齐忍肇侗除异席外抵晕拒本筏因灵筋埠班纷势铣曼嚷伊渠翅渴争谓霍突徒嗓托顶弥砸吮鼎填费凰宿鳞涧挣婚氏炉街攘酚醚橡顽吴峭檀
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4、平行线的性质,能应用性质解决相关问题。 数学思考:在平行线的性质的探究过程中,让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。 解决问题:通过探究平行线的性质,使学生形成数形结合的数学思想方法,以及建模能力、创新意识和创新精神。 情感态度与价值观:在探究活动中,让学生获得亲自参与研究的情感体验,从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。 二、教学重、难点: 重点:平行线的性质 难点:“性质1”的探究过程 三、教学方法: “引导发现法”与“动像探索法” 四、教具、学具: 教具:多媒体课件 学具:三角板、量角器。 五、教学媒体:大屏幕、实物投影 六、教学过程: (一)创设情
5、境,设疑激思: 1播放一组幻灯片。内容:火车行驶在铁轨上;游泳池;横格纸。 2声音:日常生活中我们经常会遇到平行线,你能说出直线平行的条件吗? 学生活动: 思考回答:同位角相等两直线平行;内错角相等两直线平行;同旁内角互补两直线平行; 教师:首先肯定学生的回答,然后提出问题。 问题:若两直线平行,那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢? 引出课题平行线的性质。 (二)数形结合,探究性质 1画图探究,归纳猜想 任意画出两条平行线(ab),画一条截线c与这两条平行线相交,标出8个角(如图)。 问题一:指出图中的同位角,并度量这些角,把结果填入下表:第一组第二组第三组第四组同位角15角的度数数量
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