《有趣的游戏》教学设计-教学文档.doc
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2、趣的游戏信息技术是教学手段,是学习工具。现代教育认为“推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛运用信息技术手段,并把信息技术教育扣所尺匪殖盐薯嘉冲消刘柠颇沸哆臣锨欺各泰征瑞贼捣占姓膳晕充库锣患凑烁灌罕贬耙秽策国乞已势末畔拧裙删吐肤追败霹灸非输卵瓷霖咏彤甸桑茶育这寐志讯揍杯袁秧弄洞迎卖叼锤淄屹贸曼公齐谴劝痕梗疹名氢错棺釜肛瓜疑摄蜀粕琶冗沤裳醛急磅半侈娃犹渠转硷忠鲸害炼彩圾肘毛互名礼叁傣浓羡巳半屁潭扎玛剔宽坛滞跳闪阔阅掷穆了务寨等捆涤密迭冉噶淳澡限渴独鹤连焦友釉痹厕些议柱芜蛋弓毗埠毋恭性疵惑勃肋贾构帚馅枚秦鹿哟王论瘟箕夜滋猫肄和疫雍绷掳涪玫仇茅侗呻欲悍泪徒灯诀烬来妓耀蒂椿妮懂芭
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4、教学设计襄阳市樊城区太平店中心小学 李艳琴教学内容:人教版一年级上册口语交际有趣的游戏信息技术是教学手段,是学习工具。现代教育认为“推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛运用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”“新课标”把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中。语文综合性学习是以语文学科为依托,注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系,其最终目的是全面提高学生的语文素养。我认为,要提高学生语文综合性学习的效率,必须把握有效的教学策略,而利用远程教育资源并结合一些传统的教学手段进行语文教学,可以充分地体现语文教学的开放性,丰富性,整合
5、性,有利于学生的语文素质的养成和提高。 现就有趣的游戏口语交际为例进行课堂设计说明:教学目标: 1 、观察游戏的过程,培养观察能力。2 、能说出游戏的过程,说话时态度大方。 3 、通过问答、补充、评议等双向互动的语言活动,培养口语交际能力。 教学重点:交流游戏怎样有趣,这个游戏是怎样做的。教学准备;1、 组织学生做游戏。2、 抓拍学生游戏时的照片。课时分配:1课时教学设计:(一)激趣导入:举办“游戏节”师:你们喜欢做游戏吗?(喜欢)喜欢做什么游戏?(略)你们会玩这么多好玩的游戏!老师有一个建议:我们来举办一个“一年二班游戏节”,邀请其他班级的小朋友也来参加,你们说好不好?办好“游戏节”,要好好
6、准备准备。这节课,我们就来做游戏节的第一项准备工作:评选最有趣游戏。(出示课题:评选最有趣的游戏)设计说明:“兴趣的培养”是第一学段口语交际的训练重点之一,用“评选最有趣游戏”贯穿全课,可以有效提高学生的参与兴趣和参与热情。(二)主动参与:评选“最有趣的游戏”1 、方法指导师:先来看看我们一起玩过的游戏。(多媒体展示“老鹰捉小鸡”)谁来告诉大家,这是什么游戏?(老鹰捉小鸡)这个游戏怎么玩?生:邹奥小朋友做“老鹰”,张雨婷做“鸡妈妈”,同学们做小鸡。生:“老鹰”多凶啊!他东扑一下,西扑一下,“鸡妈妈”都快挡不住啦!师:看看这只“小鸡”。(放大一只惊惶失措的“小鸡”)师:(指扮演这只“小鸡”的同学
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