【工作总结】九年级政治教学工作总结[1].docx
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1、第 1 页 九年级政治教学工作总结1 特征码 eyrLQPZacGdLDWgiqQyU 九年级政治教学工作总结 本人本学期担任初三政治科教学任务,在学校领导的正确领导 下,经过一学期的努力,圆满地完成的这个学期的教育教学任 务。在这个学期的教育教学中,本人不断地研究这一学期的教 学经验,反思和总结这一学期的教学成果,具体总结如下: 一、把握时代脉搏,使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治 课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试, 我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课 的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如
2、我在讲述 “当今时代的主题”时,联系“台湾两党领导人访问大陆” 、 “联合国成立 60 周年” ;在讲述“两岸关系”时联系当前国际 竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时,还要 有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的 能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深, 从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的 朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。 二、以学生为主体,实施开放式教学 第 2 页 传统的“灌输式” 、 “填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而 早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学 方式,强调师生共同活动,
3、克服教师为中心的倾向,激发学生 的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正 领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极 发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了 很好的教学效果。 1、辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的 能力;辩证思维能力;表达能力;团队合作精神;发挥学生的 主体作用,激发学生学习政治的兴趣;让学生在辩论中明辨是 非,树立正确的观点。步骤:选定论题,如讲解现阶段的基本 经济制度时,第一课时:就国家应大力发展非公有制经济这一 命题,围绕社会主义市场经济的基本理论,供全班学生讨论正 确与否,并阐述理由,认为正确的一方为正方,认
4、为错误的一 方为反方,要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证, 并对对方可能提出的观点加以反驳。第二课时:正反双方代表 分列在讲台两侧,正式展开辩论。第一步,先由正反双方各推 一名代表分别在五分钟内,表明自己的观点;第二步,双方自 由辩论十分钟,在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对 方观点提出质疑;第三步,由其他学生补充正反双方的观点, 时间为十分钟;第四步,由教师根据双方观点提出的理由充足 与否,论证是否严密来裁定那方获胜,在总结双方优缺点的同 第 3 页 时,阐明自己的观点,并回答学生提出的各种问题。 2、专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用;通过引导 学生运用所学基本原理
5、分析实践中的重大问题或学生感兴趣的 话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、 表达能力;激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的 热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法, 老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识 的基本原理分析。师生双方通过平等探讨,畅所欲言,沟通思 想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认识,纠正错误 认识。如在学阶级社会的时候,我组织学生开展了“如何认识 阶级社会”大讨论,让学生在对阶级社会生产力、阶级矛盾、 发展趋势的分析中,潜移默化的树立了全面的看问题和辩证的 分析问题的意识,提高活动的预见性,从而达到教学目的。 、社
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