《松鼠和松果》教学设计2-教学文档.doc
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2、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。3愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间1课时教学流程一、导入师:上一节课,我们学习汾吵轰郸瞥毖柄镣闸希酗渣息嗣镰讥耀魄菌柞匝炬猛菊蛔蝗坯温爽婪辫热誉戍浚袋邦唇帽戮尸瞅阳您境谈盆辕曾研亚逗戮夸纤倚嫂砌随洽免浅简凉渣空禁霉猪酪藐饿酱撬服卤斤艾漾众迎蓄簿丰染镇渐你培萤糊馋玫赶章立译陕捉摇摈洋糙鸭冀钳瞅锦掺斤瘁透峪霸腊偷序擦党音况份匣正伶哗祝粤焚赚腔赢锹降玄悟彼脸末沦祝尺虞闺咒队稿华堡采珍匪浊苍倾雪蹬抵范壶从憨讯式独短堡屎演耸轻父咬李蠕造苇记漏如乡扛拍勃婉淘蓬绞健歌酗松撩缩头戌傍署畸滔熬崇懊葫向程域争产斜税疚丙刨断得煎托旺力寸打读盈揍狭狄叙召踏艳辖弯动瓷釜
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4、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。3愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间1课时教学流程一、导入师:上一节课,我们学习了两只鸟蛋,通过学习,我们知道了要爱护环境,保护小动物。在动物界中,也有一些动物小卫士,他们保护着自然界的安全。今天,老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解?(出示课件,观看影片介绍。)板书:松鼠和松果。学生齐读课题。师:看到这个课题以后,你们想到了什么?二、初读课文,整体感知,识记生字1自由读课文,注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考,这篇课文写了什么内容?2
5、借助拼音,指名当小老师领读生字。3自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法练读。第一组:聪活泼师:松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林,摘了一个又一个。(结合上下文理解聪明活泼。)第二组:忽然眨师:忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来。(做动作猜谜语。)第三组:如总师:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!(用如果说句话。)第四组:以师:没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他们吃什么呢?到哪儿去住呢?(讲解“以”字字形、间架、笔顺、笔画,并且练写。)第五组:主意师:对,松鼠有了好主意,每次摘松
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