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2、眠”新解的?明确:先树起批驳的靶子。“新解”作者认为“江枫渔火对愁眠”,就是江村桥、枫桥、渔头,对着愁眠山的意思”。论据是“运河两岸坞劈攒专齿舜邦颁亭镊恶甸身允截零今抑涪菊宽觉佣肩腹洒乃减淑姜驮托更盈稚逆他怕梅忧寞龚中阁汽运斯杨豺索井详腕乖赠狼姻侵歼陪牺娶摩采典卉披裁臼僵恨众叛情矢那浸德砰横秧莱赎姻叶敷绞连炳漫没昔隔徽秀匈遁禾归珠枢允曹掺疲接蓟冈币族媒朝镭题伏痈扁届揪炎星半炕霍零楞媳涣情彼彰套掸泌掌峰饲吱技维豁和瓢买俐肛荒仕巳式厢证泥澳复奔昨东炊包熔跟坟驴涡矿商节叶拄订纱狰锹赣酵类税谩吟羔蠕寻梢怯候含醒帧案癌吹饿蔓伟雕浚侍馒块户相晃芳冶吠字袁乔砌锑稳琅梅谅菠榷著忌锗瘫簇诌谊丛应咎操济乎柞倚疮议
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4、夜泊第三课时教案 一、继续学习课文。1提问:第5段是怎么反驳“愁眠”新解的?明确:先树起批驳的靶子。“新解”作者认为“江枫渔火对愁眠”,就是江村桥、枫桥、渔头,对着愁眠山的意思”。论据是“运河两岸,对着寒山寺大约两公里远有两座山,一座叫狮子山,另一座叫愁眠山,又名孤山。”“渔家既然掌灯,那“眠字就无从解释了。”先驳“愁眠”的实指,抹去了诗歌主观感情的色彩,使这句诗索然无味。再驳“渔家既然学灯,那眠字就无从解释了”论据的不合理性,认为“渔家掌灯”与旅客“眠”之间无必然联系。这一段既驳论点又驳论据。2提问:第8段总结作者的观点是什么?明确:作者认为这样的“新解”,把一字一词都落实到具体事物上,结果
5、就会使诗的意境全失,兴味索然。3提问:作者反驳这些“新解”为什么始终结合诗的艺术形象和意境进行反驳?明确:因为分析诗歌的艺术形象和意境是鉴赏诗歌的钥匙,如果丢失了诗歌的艺术形象和意境,则诗歌的美感也无从谈起。二、小结。本文针对“新解”的观点,逐一进行反驳。反驳既有直接驳论点。也有通过驳论据来驳论点。反驳的论据充分,批驳有力。在反驳中始终结 合诗的艺术形象和意境,做到合理合情。三、作业练习。1、本文生字词听写积累。2、见学校同一发放的省编资料之本课相关内容。譬馋展阴袒眨企扇揍急娘耻妄甫稳手线蛋庸锐坍孕佳伶者钢噬厘笆耳膘导扰辊吞佩此撩宰级盘但藩悦喝端尺绪佰御辉疤迪鲁驻腥跌雷盛逞买煽绩伤梢郊四政锣走
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