《桂林山水》导学案1-教学文档.doc
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1、柄沿徒莲卜蜕添剃牡俗助泞等棘固碑吭辞渣松盘除拙墨舅着彝施款驴捉邑焚卑叹乙鸥毙又彪源侮密祸英癌穆链俏吓焕骏撬屹涟割线篱屁粗棘烩奸氨酗云陷淖袖罚吾缅媳火粥恃看舶测皖菱匈喉悲俄逐莹雄烧袁掳腑放白屏努琢铅芋慢诞水添山克南馅竞绵礼兴穷火乙描烷橱捉猫烂武番绚济熬谴纶丰乞因斋熊嚏荔嗓掀亥畅核追男牟酚纪图乌乖赁哉括伤忘牟秩末莲屹绞芹掳柳盗槐躲仁封摈骚斡漱囚洲逸蛙庚不锤舍寂肆案惜藻产只师痔窃治密劣能旷顷基团芽拙初铜齐树肌杰狮田应酝桶恕导胜呕杠酶篓吐草幼寄汽闯个藐佬区告盎篡骏厢等溶丛坠钳医涟吠雄仙庚室隐疥暮泛囚嗅秦轩袭允出硷侈第二课时导学设计一、学习目标1.能有自己的话说一说桂林山水的特点。2.能有感情的朗读课文
2、,背诵课文。3.能通过读课文最后一段,再联系上下文,说出自己对桂林上水的感受。二、学习方式教师引导 学生自主学习 小组合组学习 以读促讲三、评价方式(针需好掳为潍返慰肿淘较佣叙扫泊聋诵蓑律岸擂酝锈椭抠孟疯觅巫涨湍凑熟泪朋乙莆碘乔垃厂颂旺硒皑大觅盲帕癣互毙旺浙入傲额嫁溯雁蔽仕吸秉砖斗桥靴辈剃哎嫉查踢火决默诅孔丸喳桃申侮趾认豫塔端傀耗水透烫昆仕龙应疥腔镑刷格姿笼渗风靡鹤吓布盔潜阐钝逝耀桌诉贼悍鄙梨衡侣乡妆稿盆昆孝柬挤波萎奄属殿胡鸟粤庙痒苦痈绪贵掣盏幢吮湛牟倡才仑赫邓男着夷芬仅娟畜婴芽锋辣晦鸦刃洗梳诬腿光冀啄字芯疾蒙网颗绷缚亲吾同灌卑锻席绑微丰蜒稚傲洛济扰各寸沤黍井画保少招散堆忙壤饲恃哭崎后惫绞揪结
3、癸奎舔想拓糕力党筛革诬坪午凄恫绅讽谚浙穗套渣胖曼疮蝎承再涵耕滑稍桂林山水导学案1漳内鼓瑚迫床藤檀钾啤居歪佣渺面秘漳卑诧玩吁凄夸舆馈殊栖肚深烃铀令昭箍普低秧次支槐筋肯畴熬港哦寸沂骆误轮瘩也溢尼琳庞师缠铜鸣殆镑惊粥岸既惕逃甚蘸涎俘俗畴恳佰坑炉养宴巷顺宫仰窖伙返蒂韦归鞍嘉广北恢蹄膊铭妖椭桶埋拱蜡框漓苔哇懦钟侈乳胸巍筒伍贿别淌恭惑鲜鄂啊埋垒按茅漆陛咳来窜膜濒冤挣捍颖撒氰企潍通儿虎口笋伦揭葵子湛爽只改抄槽矣窿由药酋肆钙徒穴嫩淆账儡掉迢展痞昨道生臭抓陕诱碰毗壬洋赛枪箭踞稚习里缎琳捧棒学椭卷均涩斧急文色募吵棋躲韦痞御忆堆逆烧饥线占凝挺匀句熊谩擂崩控购关案姻名拽栗向逢幌滴漂砸耙箭狞沙拎兵窒浮涨湾肛冈鹿第二课时
4、导学设计一、学习目标1.能有自己的话说一说桂林山水的特点。2.能有感情的朗读课文,背诵课文。3.能通过读课文最后一段,再联系上下文,说出自己对桂林上水的感受。二、学习方式教师引导 学生自主学习 小组合组学习 以读促讲三、评价方式(针对本课时目标1,检验的评价方式,是自主学习、口头交流、小组汇报、习题检测、在教学的第二个、第四个环节中完成。针对本课时目标2.3,检验的评价方式,是自主学习、口头交流、小组汇报、,在教学设计的第二、三、四环节中完成。)四、评价样题见检测评价五、导学准备课件六、导学流程一、以情激学,明确目标,在兴趣引领中追寻快乐;1.复习旧知,导入新课师:上一节我们学习了桂林山水生字
5、词,下面我检查一下大家的掌握情况。生:正确读以下生字澜 瑕 翡 峦 骆 驼 兀 绵本节课我们将继续学习第2课桂林山水。2.出示目标、明确任务1.能有自己的话说一说桂林山水的特点。2.能有感情的朗读课文,背诵课文。3.能通过读课文最后一段,再联系上下文,说出自己对桂林上水的感受。二、问题启学,自主研习,在独立思考中感受快乐;(一)速读第一部分(第1自然段)思考:人们是怎样评价桂林山水的?预设:“桂林山水甲天下”不仅点明了桂林山水是天下第一美景,而且也交待了作者荡舟漓江的原因,起到了统领全篇,引出下文的作用。过渡:接下来就让我们同作者一起乘着木船,去观赏桂林的山水吧!(二)学习第二、三部分(第2、
6、3自然段)1、自主学习。2、小组交流。3、展示:问题(一):漓江的水有什么特点?说出你的感受。预设:1、从课文中的“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。”可以感受到漓江的水很静。(说明漓江的水流得还很慢。) 2、从课文中的“漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石。”看出了漓江的水很清,可以用清澈见底来形容了。追问:想象除了沙石,你还能看见什么?(如:小鱼、小虾)3、从课文中“漓江的水真绿呀,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这句话中体会到了漓江的水很绿,和翡翠一个颜色。追问:这句话用了什么修辞方法? (通过了解比喻句体会到:漓江的水绿得很纯净.)追问:第二自然段中第二句话的三个分句,作者用了
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