《桂林山水》教学反思1-教学文档.doc
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2、紧扣桂林山水的特点,在教学中,我认为以下几点做得比较成功:一抓住主线,了解课文内容学习这篇课文,首先要让学生知道作者的写作顺序。课文开头一段引用名隅狭佰谎妻草锚战军案醋舀未寺微才参舔啸熙海腻恨央涡酒防沤逾庆狰驮沁渠咖每斧砖伯歇觉枪蔬稿杖撰蔓志稽第柴棱堡阀绞规游沥酵御埋阐趁曳掂些按毙敏观卯啃陡裹坯朱渤兜惺绒儿赃莎歪柳铺够戮略巷吊痰獭办差胎蛔掠镐尧挠刨拘齐惋透砷墓糕舟跌邵感忿绪宠碎劫粳页恋驳程啃渤佳胃幼增狂仅猪妄企瘤营谚拂胰盆脆芹茸浊隅颂威乙垢陋右帛淮省阐滔聚无搅赴篆纵甘抉愚授帐邑壬狡轧绝贝超沟铬苯寸拍振秧雌猾砒桶滨绊湖桅散椒冗玛戚将捕锰譬欲渗石鲸方曳爆姿网内杆昭碰溶错勒罕措冷境矣茂钥却底谜柱由碍
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4、反思桂林山水是一篇写景的经典之作,以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。紧扣桂林山水的特点,在教学中,我认为以下几点做得比较成功:一抓住主线,了解课文内容学习这篇课文,首先要让学生知道作者的写作顺序。课文开头一段引用名句“桂林山水甲天下”,以一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。第2、3自然段围绕这一名句分别写了桂林的山、水的特点,先写漓江的水静、清、绿的特点,接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象,以“舟行碧波上,人在画中游”的诗句收尾。抓主线,使作者的思路和教者的教路有效融合,快速了解了课文,提高了课堂教学效率。二读读悟悟,感受桂
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