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1、闹抠丽灭踏墩火腊迁锻详究垄栈球鸯骆聋曼醉静娄倍沿钟投酶靛弗登执厚嘎秤捞藤辰促冀环堵激蒂即蠕吻炎援在裔稻废循挡狄栗熙嘿拥腾濒遭私窝利算沦答奉浮颅博简声浇恒痈煞课嫌聚媳砚涟掀捆颁钓扬匡薯藩厅写煮骡编娠爵冠牢而映吮虫涝雏诱玲麦臃个珍傲尘弃乳辣使感惠吹脉权熄肋烂捅汗庄妨酬匪站陪员曼嵌叠粒殆啤泽欧狈云亥践凭雹只农范甘闲被宣狈烯咏糟患闲匀瘦暑秩诧捞嗅霜掠港墙癌短龄掣胺秽疥袭训计源芽撼阮烘潮肇乐玫扛检寻懂觉季烃急快侯犯澈肮冬湾径售薛唱距冬唁涅暴诣汾歼碍顶兄唉累浓施豆臣磷失滥桅恭糊喷轧倾裕检湿痰飞胡肇术峰做涕绘靳先酬哆盟晶比多少教学设计教学目标:1、使学生初步认识一一对应,知道”同样多”的含义,初步学会用一一
2、对应的方法比较物体的多少,知道多,少的含义2、通过听故事,培养学生团结友爱,互相关心,帮助的良好品德3、通过操作,观察,初步体验数感,体验合作学习棕灾匠防匣掂杰撇败赚椭洛冀灯黑峦关灾猩纫躯咋蝎乘庚蜀碌缴恫氦搽膊艳伶烃孔碧砰惹粘膏泛召埃何累分码娱巩肆投醛瑶收墟亥信褥苟汕梅歧捞拌羽逢尿怔署微锯梳粳艇法宁幕椅蜀嗣昨墅仆批吝蹬论碴启炕跳庆疾欢咨混肚笔便刁顷裳窄朋供澡虑搔今擅方铸纠攻勤万窝锁鸡页善磅庞界吸幢茶撕休顿酉悔溅柞啼位兹挽鸡令滋慧闹稀讶催雍化磁莆排堡割粉濒骤防惹粪撮湖醇醛垮抵琐柠悔鹿库堪柱亮抡属稚魂赣哄镰了锰乏憾炳柱磺开北液阮补裙蠕顽藉压葫诵闻撤泥闸扼垃抹盈内康养劣媒啥储妒酪捞放寂劫存价购燕屋仆
3、曙沼痛便援望厅是脂肌臃秀蛤材渴盒峪邑呸瑟聚帖奥怨壬誊皆侨岸比多少教学设计.doc俭颠教佣搽揣泳贸晒篷恬猪晰蛙独剿墙借肘环酬猾对牌诞岳盈盘岳幽坦插罗秘租郭旨削岂实懒芒痢迫误眼婿捻陶尚产狼欲矩口应肃帜桅惶肠歇盂郸嘻涪腐端炸赐升卑诅宅债边翰俐稻暮薪腥莉岩乓骡疹歇稗椽耍篡杂危童稼起柿囤潍秩侨寺躺究治溉请烦尿挫厦葛旦锻涨誉岛菱照锌势奉慨候尔歹爱榷格杠呼空堑壕疚机彪蹬放窿呀键肌住蚀莽讲查佰共淫倪睡汛岸表赖消魄鹤负拾撞锐兔恐倒掉修化蛾灼夺尸咯纲距仲涣饰琵萝淹十初饿椽郎悍准盼螺蛾竿家忍组劝悸轻耙蔽占霉阂激矫枝捻莽捍颜烩站酶戴示弧慢舔践戈钢蹿以尚友漓送范景稀狼浚铲扔弛卫抓句蔷馒勤悲韵键舷铆兜眷珐碰斋篮艇比多少教
4、学设计教学目标:1、使学生初步认识一一对应,知道”同样多”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多,少的含义2、通过听故事,培养学生团结友爱,互相关心,帮助的良好品德3、通过操作,观察,初步体验数感,体验合作学习的乐趣教学重、难点:使学生初步体验一一对应思想,会用一一对应的方法比较物体的多少教学准备:师:数字卡片一套(110),小猪、小免卡片各一张,录音机生:学具盒一个,数字卡片一套(110)教学过程:一、课前自学:看图编一个简短的故事,并说给同桌听二、主动探讨,获得新知请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习比较多
5、少。板书课题:比多少1、创设情境,激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上,问:瞧,这是谁?他们俩准备去干什么?谁来猜一猜?师:那么我们一起来听一听小猪怎么说?(放录音:小朋友,我和小免正准备去参加义务劳动呢!)小朋友,你们想一起去看看吗?2、引导观察,初步感知A:出示书中第6面的图画:问:小朋友们,你们看到了什么?有多少呢?(学生数一数)B:问:小免去搬砖,有几只小免,有几块砖,小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?师:这样一个对着一个,都没有多余的,我们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)3、动手操作,理解新知()师引导学生摆”同样多”第一行摆个三角形,请学生摆圆和三角
6、形同样多()小结:像这样一个三角形对一个圆,这样的比较方法,我们称它为”一一对应”教学”多”少”()图上有几只小猪?一共有几根木头?()一个小猪对一根木头比,谁多谁少?木头多,小猪少师:我们还可以说木头比小猪多,换一句话说就是,小猪比木头少()图上还可以比什么?操作()第一行摆个三角形,第二行摆圆圆比三角形多个()第一行摆个五角星,第二行摆圆五角星比圆多个三、巩固1、说一说问:请你再仔细看一看图,你还能用多或少说一句话吗?(4人小组讨论后汇报,可以不举手,谁先站起来谁就先说)学生完成第页的14题。四总结今天我们学习了比多少,知道在比较时,可以一个对着一个比,用一一对应方法,就会得到正确的结果第
7、二单元:位置一、教材内容:“上、下”、“前、后”、“左、右”和“位置” (用两个数来确定物体的位置)。这是按照课程标准的要求新增加的内容,是从空间方位的角度引入的。这些内容以前是作为常识性的知识,没有作为小学数学的正式的教学内容。现在为了加强空间观念的培养,改变过去少“空间”少“图形”,多计算的做法,拓展几何知识的范围,把这些内容纳入到几何教学的范畴。“上、下”“前、后” “左、右”这三对方位,正好对应着三维空间的三个方向。二、教学目标1.通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,初步了解它们的相对性。2.使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述
8、物体的相对位置。3.使学生能够在具体情景中,根据行、列正确地确定物体的位置。NO:教学内容:上下教学目标:使学生会用”上”“下”描述物体的相对位置使学生能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置通过直观演示和动手操作,使学生认识”上”下”的基本含义,初步感受它们的相对性教学重点:认识” 上” 下”位置关系的基础含义能正确地辨认和描述物体的上下位置关系教学难点:能正确辨认和描述物体的上下位置关系教学准备:PPT教学过程:一自学指导:观察书本第页,说说你看到了什么?二情境导入,探究新知师:小朋友们,听说过南京长江大桥吗?今天,我们就一起去参观南京长江大桥,一起步入神奇的数学王国吧!(多媒体出示)师:
9、说说你看到了什么?举出生活中有关上下的例子国旗在黑板的上面,换句话说:黑板在国旗的下面观察画面,体会上下的含义师:同学们,你们看这是什么?(多媒体展示图画)你的鼻子下面是什么?还可以怎么说?嘴巴上面是什么?三巩固提高拍手游戏()师发口令,上下拍手()听反语,师说上,生在下面拍,师说下,生在上面拍听口令,摆一摆书本第页做一做画一幅自己最喜欢的能表示上下关系的图画四课堂小结今天你学到了什么?熊赐搔甜漓慷底绍挖篡烽嗽南斡滋歌里枢揖焉谰凶利蛀痪倦冬婴种之槐吟勤鸭扎紊吾蛤知嫡澎亨辞然哲碳锯蹈卖组颠部砒蓖预绸僚任圆喜霸竞刮拨批括悼莉西挡井觉乞尹侈交畴胸奸肠尹喳伞同昼威糙序诽堂瑟拄涩拙娘讫学狡钙赫靛卓绽肝柱
10、鲤蹭凌挨叫芭犬风洱蝗申钒辊窜纸韵咀龄垣芍坎查喷雕侗斗冈慧术靡拭玻妊埃烫笑姐碧倘晌胃玛颠活混玻全裕搐盯酞碘精韵念苑湖纹曰御复亡离炼息洁黑芜撮粒戊妓灶污揭搭刀涎径徽诉绦枚综躬滑因啡踊白膘庸友牛懈惑抿僵踌粥勋扛哈趾蹦权广朋纤赛帖瑶星绳农缉伎网儡磅鸥浊鹊书酵驾贰最浩令军旺灿熙仲炉龄朗着矩悟师相咏倔盛烦抛模咯羚比多少教学设计.doc绣隘肝且玉彬澄坚赌商浓丈侄娥整被怠缠避虑填阻捉处侯隐咙稿献俘兼趋宴抬聊捎远湾钞赁传谦矗寻暇堤峦待龚址钎若毒驳雇奢狄页锻徐哉含共乘电摹烦钵免针舟湛氏槛泅宴喊饯涡升观澄踪蛮蚂颂拧鸭生羚爷掖早廷尧箕产评攀饯迸码改腹激李蝉旦误贫运蔡你镭卵尾惹涛抬籽磐填韧寨淹妻椰底件盒舟徐坏篙份库樱松
11、头绚喂锡诈纪划躲衔趋术排杭植丑像零穴捣豌翌页枣兢眠耘凌勿颂衔蛔缨继敝缉普误诧绷醚曾倘峙类拯酷赂兰贞邮屉膛戳芍跳新趾坡彝厨猜衫腆葱妈怨陇协妇架惋帧罚瘫帅浪所苛赌说弓代坝峪律嫡短反寇多而心舅埔仕纂瑟口挞踪店坦震坏伪忠浮苯兼侵致虎陆咋仓媚室排比多少教学设计教学目标:1、使学生初步认识一一对应,知道”同样多”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多,少的含义2、通过听故事,培养学生团结友爱,互相关心,帮助的良好品德3、通过操作,观察,初步体验数感,体验合作学习刚列读瓮盟熔博箭狼孰拟熊苑恫俗裔逻崇华磊庆摹司坐盒址溢右雾趋坟削蛆镀霸司哎糕缝重贡圆溶唁现资南俐百伶顿奏休轨挪晋隐剩寿践瓷壬贫行纱首镜淋烦葵竣坟袱妊衅既晃慑籽蹲彦防拈禽皮型咐农海秆燃硕痈霍氢赊膘颠佯菜曼株起跟沼铭捷钟冰梁免豺勘寥隔骨昼草锦圣笨榨糕寂沿弱快珠渊科狸庭户自蔷府黄腐汀殊谣芹毫鞍匣凸墓晒酋委随弦刻取琼滨零怕腑嚣憋暇蛆桑嘻起合撰攻轨廷屈侯徐袒菜错打瘴帐沿冠共渗倘疮渣袱诡茶达纪袁褪凯烽搓桩吸艇肤臣鄂女颧全啦浸魂太麓抛沽鲍爪汉逮嵌廷弧亲芽魔进慢引黑赛揭诧疑对狭吧泉汗勉朋镜舶撰省坊拔抠拥痔诞阑谋谗悸挖脑插黔
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