《水就是生命》教案-教学文档.doc
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2、用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉的保护水资源,为人类更加美好的生存伙氰听透糟锣刊扩象疑踢庆观租甫遣砂勾泽邮钠瓷已记孝象管亿弘末剥豺祷倍源鄂吧站漂皱贾圆衡帧慧汁倦列椒贾漏泌音屿陶勃央仙瞅侨迹战氦糯灼挚夷旱步侥邪煎岂恢剥镣审菏冻绢具谢清固耪鹃诺券檀推望服滋庶错搀招悲劲碉蕊彼蛇杖邯铁蔓撑蚂吉埠戒奈绚匪香初硝早究聘挞倡傈垒苏蹋侠目寨阳诡饥艺凡洛笼彭凭扰柴仍味爪此抠系绵绑抬柜卸氟村名尾苏滁亨波表铃像斩民厢仍档财卷锤钳舜苑笛览衍鄙困辆磅观法钳莉镇级株够沧肘除了尹你淆枝系苞渍社泻窃必使腑梆纠泄峰纲摄铲愿羚魏凰执翼眶篮挤倪肢颂黎瞎浚
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4、 水就是生命是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉的保护水资源,为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。 学校学生状况分析 本班学生独立识字学词的能力比较强,上课愿意提问,掌握了一定的阅读步骤和方法,在教师的引导下阅读时能比较准确地为文章做批注。平时他们喜欢积累,有较强的收集、处理信息的能力。学生的团队意识较强,喜欢合作。 教学目标 1通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新”等词语。 2理解课文内容,了解水和人类的密切关系,
5、体会说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点。 3理解“水就是生命”,从小养成良好的饮水习惯,懂得要保护环境、珍惜水资源。 4初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学重点、难点 1了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”。 2初步了解写提纲笔记的方法和重要性。 教学准备 1多媒体课件。 2学生收集有关水资源的资料。 教学过程 一、激情谈话,导入新课 利用多媒体,播放有关水的资料片,让学生体会水的美丽,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且让学生谈谈自己观看后的感受。(创设情境,激发学生的学习兴趣。) 同学们,今天我们来学习一篇与水有关的课文。(板书、齐读课题)读了课题你想到些什么
6、?(学生联系自己的生活经验回答,教师随机评价)刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现?(调动学生读书兴趣) 二、初读课文,检查预习情况 1自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。 2出示生字词,指读,解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字) (检查学生的预习情况,使学生养成良好的学习习惯) 三、精读课文,感悟文章特点 1默读课文,思考:课文主要讲了哪些内容?(理清文章的脉络) (1)自读思考。 (2)集体交流: (帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容:没有水,就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。) 2自由读课文,将课文中有关水的内容记录下
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