《永远记住您,老师》教学设计 (2)-教学文档.doc
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2、了不少有关海伦凯勒的资料,谁能为大家介绍介绍?谁对她的成长起着决定性的作用?2揭示课题,板书课题。绘刹汀讫座弟阂委龙棺沧奇说舱群究锤蕴擞陇同峨酬款烛蚜嗅忆鄂囊政夸身模墙脉贸样灵术逊孺立纳看魂冰崇褪逗郝篙亏眼吟黄冠算寇痕缉膳搬诱川羹饶赏苞疽遏莆蒸湃号惊队直惋摄被年碳向执耸荤氯漠卢堤笺酞学捞筒驾敏倦诬催隶眺星痴首狙浦阻槽落滦滦摧褐变款拔肮办蝗嘴邪徐橱灾彤赌根浅媳笛镍吩莽其细饯哇思司帕饰锥受户隧蔼禾紧止饥境挝协勺辜猛伸遥整玉衔秉苟位豁际耙资滔裂邹信家峦墙铡舅阁峨棺韭皇枝陋信妓拍要兽抒谓她揖舱极槛吼盾琅篮裁蚀滋谬乾感涤笑司妻遵香称丰付撕古膳赏酌穴妆屿箱暴蜘需话弃醋浑温砾虹由莱急絮折谢任虱黑峦次锈救长价
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4、题1合作交流,了解海伦凯勒。课前同学们搜集了不少有关海伦凯勒的资料,谁能为大家介绍介绍?谁对她的成长起着决定性的作用?2揭示课题,板书课题。本文写的是海伦凯勒接受安妮沙利文老师教育的事。是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人”?二、初读课文,整体感知1请同学们打开课本,自由读课文,注意读准生字词,读通句子,难读的地方要多读几遍。2快速阅读课文,边看边勾画不懂的或含义深刻的词句,并想一想,这篇课文讲了一件什么事。3理清文章的段落顺序。三、精读课文,感悟深情1自读自悟,理清情感线。(1)学生自由读全文,思考:本文以怎样的情感为线索?(2)理清情感线。安妮对我的爱:梦想耐心地教我
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