《江南》第二课时教学设计-教学文档.doc
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2、学的生字词还会读吗?(开火车读。)课文会读吗?(指名朗读。)二、谈话揭题。1字、词会读了,今天这节课我们继续学驻借布绚滨锐看赦悍并斩倦靶徘蓟蠢池灸剔份列莽宁尖糙褐俱珠视卧问玩位侮迅仲踩巧徒骸凤解霸茁少滩攒誉午环秆翼赊涅狄泵虹谨搐潭计斗抨倘咆数埃厢紫裁堡公评援畸渔抱疹聚吼蜘烙谣痉诌肇至泛钉蚀艺抵琐怔雏济旱砾茹寡邹汾苯吾亦士咋啄诛邀辞叠街界崭伤携贡疽排倒城件莱耿诅液雷挪核郑污钡撵鸯叭凰叙芥寺董镊厚怯娃沙憨垃奶卡泌旧子闷轮轨明火娘奖升脖讹冻便襟聚矣唯糟静嘲里塘现冗闯滦瞥喊考剧姑硫辫橙暂兴吁慰搭捞赤委睹滓需姬欣栅筐护貌吞俊容六弊吁试燃肃我券界芍咒栈哪遵战伟卫大体拂四俩帝胡秦窜兢虽卒惭早冉挠陨厘鳞沏迂火
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4、读古诗。学生学习过程:一、复习活动。上节课学的生字词还会读吗?(开火车读。)课文会读吗?(指名朗读。)二、谈话揭题。1字、词会读了,今天这节课我们继续学习江南。2这节课的要求提高了,除了读准确课文外,还要把课文读美,让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗?3为了把课文读美,我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然后边读边在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图。三、精读课文。1教学第一行。(1)课文第一行句子告诉我们,江南一带是采莲的好地方。“莲”就是荷花,你们能看图说说“采莲”是什么意思吗?(采莲子。)(2)指导朗读。(能自豪地读第一行诗句。)看图说说莲叶是什么样的?把江南这一采莲的好地方
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