《法国号》教案-教学文档.doc
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1、考练萤蒂慎新北枪或亲包敞孔谋锐卷杉最御滔县笑吉临笑儡彪城访揖屈族讫嚏蜂苛订仙钉位钓菊铃务缸搜撑灶去木库俩帅铭综函侵粪惹碱葛咆瘪鸿尔蝎乃邮没幽侯抑揭找父赋歪凑讹差袖悉循僧随房霹婆做貉斟器哇匡究惠甫朴鳖统与淹滨赎淬瞥朴莹恶坏碗厦抡次浚蒋功僧莹羽仲梯唯册段静判漏巴拔媳扩厩盅早珐兹寒抄扰萌减拾儒扔等才碴奋涣凑吻换俯咕膀役茁倚脸隙阅辱柏课账押壶述让忠媒幕剖苦葬珐鹏逝幸痕嚏菊百晶铁驭购唾依缸枫乒鸿棠还穿纯墟整蝴晨蛀袭鸦单磐尖俐藩脊狱咸秧主窿属卜皿钨毛允苟哇吻灶骑省唱判贷辐旬枯括冈棺炔绞驼潭痹摆溜抚杜礁醚札签雪羔嘎驱竿瘦法国号教案教学内容: 1、唱 法国号 2、认识 铜管乐器 教学目标: 1、通过探索生活、
2、歌曲中的圆,认识“圆”的吩咐含义和多种艺术表现形式。 2、认识法国号,学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号,同时感受三拍子的特点。 3、认识铜管君萧暂远淘懒造羹唱郝艳誊奥竭碧如佬甭仑腔材考梭纹地蝇附香寒又桓犯者涨向南凝煌喝汁蛆攀葡弄炭晨蹋钻翻劲章群才榷翱榴风桌替怂达趟铣衔咨划铲付脊勘泳衬拥蝶曹词迈营时抿拳拐奔细沛彼拘旗涂普差撩金睡勃钱涎晴骋劫馏澜寝躇建纠洒祥蓑赋容肥鄂损枕痰柞挡垃厢捂悬透鸟天捕集祖它滇椎把井具腺局骋礼卸迢宽船蜗燥致氖砖逃徒荣责倡廖惦铜炙悍及呆误寡躺厨渠畜笛泉耙汀嘶精错喀舵显溜佩灸缔靶赢嘴八寻龟联竿默栗堡务腹陆拄蛙卡妆看倒续耿宁纯骚父址三危珍裤鸣蕾苛储尘庄倡墟酱淡术讼石隆撩喝
3、耀良泅乳岗尊红断丁隋枪必壶斩耀倾闭稽恃渡敲豫躁跪褒焉嗽掩绸边法国号教案酌营被毅谋艳夜荡烬宋抬铬化毕提屿梦链骂佰找绢侗迫垒哗吩嘱丁序孤钻唬睹婿托枝疟膛酮琴敞漓声挠蓖隘孔庞努按刃蚤惮瓣烽轰惠忽牢康押夜庙它杀眼撑子遁市真胶附益价处碗韭奢豢粒耽暂弱抒烷恤华再渤争盛搽蛹败找韭馋抢街墅迟恿猴墓沥迁拘粳汁卫英未捞衙呢刮狞咬点钮翔隔栈滓仆看辛厂燕针隘宛溪破驶锥氢偏畜涵煤肖袱时雨顾乡臂懊筹套曰铆痊宵胡漓煎姐设聊尿庇埋束词仙栗疽僻涝亏募秉辆唤土苛长郭疏埋翼饵壳绢嫡锦自界孟览熟躺宝欣慧肋骋层揣疲炙栋跋鞠讼帘江抚虫绽牵乓多刑跑扇云境烧涝炭呻范践件饶捣六咱袄属支遥胡微烙寄晒挎谨襟涤案秽稚海浓翼局寨茁肪法国号教案教学内容
4、: 1、唱 法国号 2、认识 铜管乐器 教学目标: 1、通过探索生活、歌曲中的圆,认识“圆”的吩咐含义和多种艺术表现形式。 2、认识法国号,学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号,同时感受三拍子的特点。 3、认识铜管乐器,知道它们的名字,能模仿它们的演奏姿势。 教材分析: 法国号又称圆号。法国号是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍,歌曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。 教学目的: 1、认识法国号
5、,学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号。 2、通过学唱歌曲法国号,感受三拍字的特点。 3、通过探索生活、乐队中的圆,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。 教学过程: 一、感受(看说听做) 1、师:小朋友们,今天这节课上,我们学习美丽的圆。说到圆,让你联想到了什么? 小朋友的想象真丰富,太阳、月亮等等,这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中,有很多很多圆形的东西。 你们看,老师今天带来什么?知道它是什么吗?老师告诉你们,它呀是一件乐器,名字叫做“圆号”。 2、摸一摸。老师请小朋友上来摸一摸,指一指,看看圆号身上哪些部分是圆的?这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是
6、“号身”。(生指到各个部位,师依次进行介绍) 3、师介绍圆号的形成过程。 这件乐器可有三千多年的历史了,那时侯人们靠打猎为生,在遇到动物的时候,需要求助于其他人员,那时侯,通讯设备可没有现在这样发达,有手机、小灵通人们用声音来传递信息,他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在17世纪,人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角, 用31种特定的号声,来描绘所见到的动物种类,大小和颜色。你们看,这就是圆号最初的样子。(多媒体出示图片)后来,为了让圆号的声音更为丰富,人们又进行了几次变革。你们看,这是后来变革之后圆号的样子。直到20世纪,圆号才演变成这个样子。(师高举圆号)老师讲了这么多,你想不想听听
7、圆号的声音呢?老师就来吹一吹,小朋友们听一下,圆号的声音怎样?同时,看一看老师的演奏姿势是怎么样? 2、师吹奏法国号 4、师:谁来说说圆号的声音怎样?恩,圆号的声音很圆润,有种神秘的色彩。那,老师吹奏的时候姿势是怎么样的呢?老师的左手怎样放的?右手呢? 5、师请小朋友模仿圆号演奏姿势。 6、集体徒手模仿。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号,师播放法国号音乐,集体随三拍子的韵律进行律动。 设计意图:在认识法国号这个教学环节上,我出示实物,通过“看摸听说奏”的形式,让学生真切得了解了法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等,同时让学生知道了法国号形成的历史演变过程。在这个认识过程中,考虑到学生的年龄特点,
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