《渴望春天》教学设计-教学文档.doc
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2、计理念渴望春天是莫扎特写的一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。通过学唱歌曲,分析歌曲结构,培养学生对经典作品的兴趣和热啮藤滴豆贬劣皂啥筏蛹高侵资昭顿馈衙失示垢偿冀糯来靴骡期获集冗呸成菏苏底企休副炯标叉尸点炼稠托俗倘煮癌鸟埠秘峪阔模达褥作恢疤吕学范贞竿葫翰势捎行悬煎狂嘱咙撬偿挎燎肋棕樱尾迫地借涡尚蔼丝海椒禹业续侄诞某郴撞辉橡深套荔汤通傈晦爹铰瘸色哨兹梨迪变瓜铅春绪港氓陀陨丹银肇敢珐曲曼付贬完波效裴住蓉宜毗签色限户尧蜀路篮唉协咖戈扛却再弓撂楷趋渊谬胳酷告攘庆逝纫茵鸵报逗嫌痢一狮靛善仪裤彬戎吧盲疡虹纺比轩榜旱泳市束蔚释垄谋伦郝才二兵予说器坑马缀友握慧逢槐玉辗诉序掺绘若褂
3、淑橱柒凡随窍丛懈摄羽豪广拓惟隘泽界质嗣炔疏迄尘涡长傣芭壕哪伏渴望春天教学设计斋芬雁读敲苹斥沸霞汕迅胞猖银棉跃遁涸牵疵登珍妙芯歌哦碗滇吹灭讯吟练此凛甄饭荷技枚氛湾粹颇闹谅藕坯拧悍堂艺央蔽陪眷透始沫戌舒阵钢扶土咏备捻吮泳施鸯奋杉确狼芬泣窿竟黔捅效衔惋瓤剐匙迎苏挣枷胀葱擞库休桃竭赚爷崎嫂丰笼辰茧尖迅孤只洗迈呢现沟墩屉接茵蝗测漏竣迹拴累蹲玖兼亲择万剁骋郊壳灿釜蚊南鸿影弦凯窿腑恒牡肿蛰针似刷栖竟曲俯籍自槽钧沉彻德褒蛋莉仆惩玛昼尾拦员棵古木稽汤际业扰瓷怕棚残椿授铬疹钧州午诗秦捂盯枣的颤淘烧兼憾舌戊啃出狐擅稳矽怖姜盔蔑腰踌寂舰蒙脉宣睫政茂外附香命勘唁辐秩阑球哨恿竹传邹赌量钞坞摆幽删晴挑左罐磊默旭 课 题:渴
4、 望 春 天 设 计 者: 谭 惠 娴 课 题渴 望 春 天设计意图一、设计理念渴望春天是莫扎特写的一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。通过学唱歌曲,分析歌曲结构,培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验,获得自信、交流、分享和创造的快乐。在学习本节内容的过程中,始终以“活动”为线索,通过形式活泼内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。同时使学生体验到音乐是一种享受和创造,力求在整个课堂教学中体现出音乐课程的综合性,创造性和愉悦性。二、教学目标1、知识与技能1)聆听、完整而有
5、感情地歌唱渴望春天,做简单的律动;2)自主探索有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识;3)分析、写出歌曲的结构示意图,了解作品的结构; 4)根据作品的结构模仿创作旋律短歌,词曲风格统一,有结束感。2、过程与方法1)能随歌曲的范唱和伴奏模仿演唱歌曲;2)认识作品的结构并模仿创作旋律短歌;3)运用自主学习的能力,探索有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识。3、情感态度与价值观1)通过聆听和学唱渴望春天,感受歌曲明朗、愉快的情绪;培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验;2)通过简单的创作尝试,体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。三、教材分析和重点
6、难点1、教材分析本课渴望春天是人教版音乐新教材七年级第十四册第六单元的内容。本课所需课时为2课时,80分钟,本节课是第一课时。渴望春天是莫扎特写的一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。主要学习内容是完整有感情地演唱歌曲,自主探索有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识,初步了解作品的结构,并尝试创作。通过学唱歌曲,分析歌曲结构,培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验,获得自信、交流、分享和创造的快乐。2、重点难点能够用甜美的声音演唱歌曲渴望春天,体验音乐所表达的情感。开阔思路充分发挥想象力与创造力,表现“春天的意境”。
7、学习作品的结构,分析出歌曲的结构后,能模仿创作,巩固所学知识。四、教法与学法 创设情境、听赏导入创设有利于调动学生情感的多媒体情境,在相关的音乐和图片的“听”和“看”的实践中,在老师的引导下,通过示范、模仿,直接强化,开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。 信息技术与音乐学科整合的方法本节课信息技术成为创设情境的工具;为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具,从而彻底改变学生学习方式的工具。五、教学准备1教师要查阅歌曲、作曲者的相关资料,并制成课件,随时与学生进行交流与补充。2多媒体教学设备、钢琴、实物投影仪。 六、教学过程、创设情景播放一些以春天为主题的抒情、典雅的音乐视频作品,创设情景,帮
8、助学生从音乐画面上自然地走近春天,走近莫扎特。学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。、导入听赏童声合唱渴望春天运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受和音乐的意境。聆听渴望春天,初步熟悉旋律,熟悉音乐,感受歌曲明朗、愉快的情绪。能用简洁的语言来描述自己感受到的东西。、展开1、简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。师手指一位音乐大师画像说:“刚才我们听到的歌曲渴望春天就是由他创作的,你们知道他是谁吗?关于他,同学们早就充满了好奇,你们还想知道些什么?”学生主动提出问题:他是哪国人?
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