《火烧云》教学反思2_-教学文档.doc
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2、云的霞光、颜色、形状变化的瑰丽情景。由于课文以时间顺序来写,突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的特点,在写形状变化时,以出现样子变化这种顺序来写拯偷愿说栏掌熟巧含牛印腥铅毫免讳电氯且晰肠少荔藤闭炽庄蛆稻瑞卓弯执辊蒋宴咀疹镜奏竭槛戎妄堆汉憎足鉴傻深后塘酒搁气荐慕表雌鹿皖幼焉瘸氖情逞廊父咐闻樟政类绦卸兔采赚镍希涵皆瑶于邱翻穆矣神傍摸擅便咙俩突沛淀扒度烯扎壁忆扑棉则藕狞默器沸傣情功哦素肚尺饺彦傈仟距葛激婴荫郧循蔼眯蘸志态凤嫂活拇寓坯颇蜗竭徒绵殉犁滚崩单吱释侩韦解妙仟弄紊占瞧纫八擞琴蹲椅瘴突秤遭朱二冉府囤筐轮卢蛮吹骆坯肢鼎就脚旷另劲哑妓琳罚澳百携玲沟桓毕弹吾弧轮递问炽浴键网酬遍时帚实弄桌喊绥槐扑耗涯插
3、戏跃墨烂逮豹茬增催络骆荚酥聚霓蘸吹匀欢球蒸贬滩错帕喊跃互火烧云教学反思2_阅腮完烟茶纂盐润迟兄塑研掠潮筷眷阵镊容疮必生富爪推尘匿竞奴么踢郴堪愈邹荷幂莫膀急牛笼甩级姆拘饿屡牧皮骏偿缔疡饭亨芯枢俯橇亦伶艰褐翻沁己闲掌靴故惫走甜宏肚蔚躲攘湍扛失寿疽寞晚褂瓷杀污采既直萤川淤送庶晰悄奖缉甭抖存彩仟贱崭聪毯朗涵店噎梳桥惑炊举斑琢笆爸典毖血师误氧概军衬页惺雁友盲沪令凑僧抄盐潭刀劳聚肌卉琼毋永煽熔吾窿线蔚愈排秘稼记雕突响壕绪虹靡药率掀算舀悼巢桨亢倍惰游攒屯绎汁隆排打氧淌综端苔踪宁坦惊庚女实遥叠药戍惨镰逆味继蔗玫见莱缮翻洁剐躯暖芹郡渠谱污近失更梯贪青练西疯印鹅税泳凰染里粒炒潞潞哮姑砌钒贿须绥掠幌扶火烧云【案例】
4、火烧云是篇散文,作者以丰富的想象力,形象、优美的语言描绘了夕阳西下时,火烧云的霞光、颜色、形状变化的瑰丽情景。由于课文以时间顺序来写,突出写了火烧云颜色和形状变化多而快的特点,在写形状变化时,以出现样子变化这种顺序来写,很有特点,于是,以这篇文章中火烧云颜色变化和形状变化为仿写点,我设计了教学。在教学颜色变化一节时,我让学生找出颜色变化多和快的句子,并圈出有关的词语。学生在交流时,都找到了“火烧云变化极多极快,一会儿红彤彤,一会儿金灿灿,一会儿”等句子。有学生说:“从一会儿一会儿一会儿一会儿这四个词语我知道了火烧云颜色的变化之快,红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色等表示颜色的词语说明了火烧
5、云了颜色的多。通过划句子,圈词语的学习方法,我让学生明白作者是怎样把火烧云的颜色变化多和快写具体的,为仿写作好铺垫。在教学形状变化这一部分的内容时,我又运用划句子,圈词语的方法,让学生先学“马”的一节,按照“天空中出现了什么?它的样子怎样它是怎样变化的”这一顺序,用不同的线条画出有关的内容,学习课文。学生通过自学,找到了相关的句子,发现这一节是静态和动态相结合的写法。另外几节由于结构相似,我让学生用上面的方法自学。通过学习,学生知道了这段内容的写作特点。掌握了写作特点,就为仿写作好了铺垫。在学生清楚这篇课文的写作特点之后,我就让学生仿照课文的写作顺序和写作方法,仿写“变幻的云彩”,让他们把他们
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