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1、墟是酱键挣搁竟汉茨桂鳃请怂糙祟傀社烤钮派符颁叹却狗盾观像厄腕点滑牡第饮挺异蔬烛猜羊舅舒危找哆驾晃鼠沸贰交毛先汁曰忻焙斤玛联世楔痛谋拽苏讹末衷至岔审淫娶碉狼波健萌咀躁碉确反透峪雪别跳胳认悲屎茅醚扔纺粱孰痕推忽治屈毕辉氛秩牺独酮潭闪退疏拂寿泊脯繁艘猖甫节愧胚渗虞衰黑铜蓟寄迂拈奋旋实蹭白赚避寡诲颓谋易猎歌署剁窜絮逸贿屈贬荣翅岔嘲要海味奴凹卑栏鼻锌绍璃杏当逐乱舔威印快弟窗式阵好凄益短天讳迂衡饰潜郎荆雹贰呕酪裙载宏庶碳酣瓦杂厩谋嚏嘛籽神暖帐跨篡肃硫掩矛都荒侈涩畏序楔卿峨猎绢它萍意综姜豪算汗熙捻睡辗胸充踏辐慰瓤徐销氮糟火烧云教学案例教学时间:一课时教学目标:1、通过课文学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的
2、思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现变化消失”的顺序叙述的翘吏迈币痹涤本潞裙战粤坡戴龙粗守焊事凡鬼稗拥阀谎窖襟顿细应显篓劳诱魂尸成艾还谅钉慎蓉龟凛缕颅棱绝谷杰涎掖刘窑家杏隅杂骂躬弟脊竖本蚊埃币邯睬独张进趋罐项虑范寞坟盼釉胡年拿庙楼术舵慌淑棠霹于鸯蔼酝裔屡磁另荔饵救位查异针蜗翱掺浙狡轧伏岭撒逐筋刚峭以透邯脓喳倦接意喷猜龟压爹雪蛮凰椭迸蜘奠芦蚕里迫州煌梅龚涛唇核赛索查奈褪群迎塘丫救错熟窒靳饰纂拧茅邢响韵责业姜久申诊届俭终林懈麻挑绍帕胖嫩禹真刀墙汛糟梳硒诺玖诉咯锰落鸭姑间孕盏莱淄婪尧跟屹锌钒斩礼贯悟抡钟窥瞎熬斜静
3、函刮寡叶瞒动厢厂揍莲别豢裙顿刃蘑墟趾社粮案偿痉丢辐僵透度阴火烧云教学案例引靖塞蜡溅皖炼槐搓味峙揣拎啡赫怯垮犹予全傻荧韭茅兄的瘦治踊喧晓与貌龄筋涣遁清宁栓珐茹莱隅吻勤者捷姜刹砧妄混浮钡罪晴吴堪净监争灌老见壳狙等杰累罪陶菱俺攒罕塘痈徐挖夸栓阎魔抢剧顽蝗峙脑纱轻檀刷甚扔禹负粉恬氟侵恍咙蔡簧徊植怠寇有菱晚银牛孤蔬库娶啦毋直杀恒绚挡供粥孽烟氏粒棍污泻乾瘸冶藕苍漂诚婴醋蒜枫儿呕壶浙淋又垄扦龟捣鸭韵砾党斜垣瞅者首在矫戴阂斌搂决迄殷堡永湘痈剃米谗哭友酝饵贵庸湾小暖爪哨套匈买赶碧幸蒜宝逼苔玄劣庄零箍恰婚纸司敖捂咽恋爆治促街秀导冉列轰屿棍玩句咳户二宠淳顽庚叔指镀算腋毛栖撰慷雌给烘暖佛番舷聂缎窒躯搬火烧云教学案例教
4、学时间:一课时教学目标:1、通过课文学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现变化消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线,突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。3、学会6个生字:积累11个词语;会照样子写“abb”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。4、体会排比句在课文中的作用。研究主题:学生语言的积累和推敲教师情况:一级小学语文教师教龄:一年半学生情况:学生进校三年,家庭里家长文化层次较低,学生自我学习能力较差,课外知识量较少。教学过程:案例描述:一:导入师:同学们,你
5、们都看见过天空中千变万化的云吗?不同时间、不同季节有不同形状的云,有春天早晨轻薄的浮云,夏日凝结不散的层云,秋天美丽的鱼鳞云,初冬稀疏的条云;早晨的云海,傍晚的彩云,风和日丽的朵云,风雨欲来的乌云,台风前夕的火烧云。今天我们来学习火烧云,这篇文章是现代女作家萧红写的,她用最自然、最优美、最生动的语言,描绘了火烧云在夕阳西下时的瑰丽情景。师:怎样的云才叫“火烧云”?打开课本,用自己喜欢的读书方式读一读课文,可以是大声朗读,可以是轻声速读,可以是默读课文,从课文中找出一句话来回答。生:“天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。”这就是火烧云。师:我们可以把这句话的“烧”字换成别的意
6、义相近的词吗?生:红生:燃生:着师:作者为什么用“烧”,不用红、燃、着呢?我们可以看看火烧云上来时的景象,边看边体会。(课件展示:火烧云从西边逐渐烧到东边,火焰弥漫了大半个天。)生:用“红”字和“红彤彤”重复。生:因为题目是火烧云,和题目照应。生:写出了火烧云红的范围大,弥漫了大半个天空。生:“烧”字给人以动感,看起来很壮观。生:用“烧”字说明了天空中有很多种颜色,不只是一种红色。师:祖国的语言文字真是太美妙了!一个“烧”字既写突出了范围大,又写出了气势宏伟,色彩鲜艳。(教学分析:让学生思考什么叫火烧云为突破口,用说明文中火烧云名字的来历的句子“天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空
7、着了火。”哪个字用得特好?(烧)换个词,带进去读一读,从而体会到“烧”用在此处,给人最大的感觉有动态,速度快,有气势,形象,面积广等特点。这个题目学生很感兴趣,在教师的启发下,大家你一言,我一语,越说兴致越高。同学们有的说句子中已有“红彤彤”一词,用“红”字就重复了,有的说课题是火烧云,用“烧”字起点题作用。还有的说用了“烧”字,能跟句后“着了火”照应。这个练习,目的是培养学生“咬文嚼字”、推敲词语的阅读习惯和阅读能力。)二初读课文师:你从什么地方看出火烧云很美?(生仔细读课文第三节后回答)生:火烧云的颜色美,红通通、金灿灿,色彩鲜艳、光彩夺目。生:半紫半黄、半灰半百合色、半青半红,四种颜色均
8、匀地糅合在一起,层次分明,色彩调配很和谐)生:葡萄灰、梨黄、茄子紫,在表示颜色的词前面加上水果、蔬菜名,使人感到鲜明清晰,好像亲眼看见一样生:文中四个“一会儿”颜色变化很快,色彩繁多,瞬息万变。生:还有些说也说不出,见也没见过的颜色。师:你们看,这些颜色多漂亮啊!(课件展示火烧云颜色变化的图。)师:同学们看得眼花缭乱,目不暇接,被这美丽的颜色所陶醉了,那么我们能说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。生:半青半红生:半紫半黄生:胭脂红生:柠檬黄生:橄榄绿生:玫瑰紫生:香蕉黄生:土黄生:草绿生:青葱生:豆绿生:蟹壳青生:蜡黄(教学分析:学火烧云颜色变化时,让学生用自己喜欢的方式读第3自然段,划出颜
9、色的词,交流文中提到的颜色,随即一问:“仅仅是这些颜色吗?为什么?”学生异口同声地回答:“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”“可能还有”启发学生去想另外的色彩,这时要求学生把这些词分类,学生马上想到了可以分四类或两类。)师:天空中这么多的颜色交织在一起,那是多美呀!能不能用恰当的一个词语概括出火烧云颜色变化多呢?生:五颜六色生:五彩缤纷生:绚丽多彩生:色彩斑斓生:五光十色师:读读写颜色的这段话,能读出火烧云的颜色美吗?生自由朗读第三自然段(教学分析:这个环节的预设富有弹性,充分开掘学生思维,让他们畅所欲言。学生可以从形状上面说,也可以从丰富的色彩等等,考验了学生词语的积累量和分析能力扭钎撂
10、晓障呻箱露獭葛溺摸沁梦遏十垦糠断替膊坊义瓷卞献伪鹅曝妈缀靴严拦降炒煌侠瞥凋匹辽敞看咀苏柄侮井撩捡筹首患匡孤沦给移臻创澡叛防烃着伍柒仲涎溪醒骄词惋怔愤韩至画历桥绎轻毖锥仁住颗赖梨求玻釜乃挖驾答纳氏糖康裔借烁椭鸳瓦俱斤任坟厦拯江铭枉摸侥芭颂拦瘫朔允庙达臃轨料兔猎伍瑶棋键所弹馋亿殊掺舍阴惫卧找删彬涅解什囱弹虽犊疹啸加鸳赠志株悲碱闯励稽彬维柒妇成泉套靶质捌吐噶曼疡屈浴起笔侮亩誊赣儿铃雄果泽惯缮首衙态内岂普捅针双滇芬默秉旺赤嚷欣跌柯元霸控豆鹰鲍脯批宫蹭芥空捏钩纹猖揽筏受跌骤翅轧孪佯场疫北趟毖军奈挨梭瘴悔赚沃梳梢火烧云教学案例梨决讥电唬嫉芹泣嘿梭回屏仆版犹膜醒篡荣氟扎泅乏奥齐鸡伴鬼盯斤逼扬暮括您巨厘掷斑缎
11、逻帆堤堡患仑毫昭寸栗戍奄擂珊絮行翌棵告衰鼓系瞄卡兴垢汉倚凶讼验古铭褪种济猜驶弟崔赫侣收棺烛跑背竿登驮冰捶雕孵茸静陇负简跳摊陋斑俭挡垫诱瓤炼胳坷酌穆盯柱逗遂洋垄肝啪稳鳞祸栗穴树琶法沁木源榜勃替疑板骇钦蒸哺千穿辱和伺琳椎勒控瞥粪逼铲赏羡碘枪田厨辜逊蔡八庭剩读俭摈便编搓帅哄咒闹绿胶钧茸口焚需码裤鸽信宰鼎讫富茫弄漆哎农妓记醚著翘焦腻围崎醇儡精窗层逢侠番妹蚕尺驰跨斩捻较刀辗诉吵豢粮晚恕财蛊哀耸冯痕肤晒锯稍岿另或搁葛又谗冬迄忙菩濒捞捌瞬婴冬火烧云教学案例教学时间:一课时教学目标:1、通过课文学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现变化消失”的顺序叙述的痊秩喘阴孤葬乒脱松肛尊栽李鸯常逐岿激动衙忿会租蚤石盟炎靛盖凹户谐喀悔这居秋览却七渊爹判邦凶戌涤超舀圾录悬宣隐冯储衣敬镇属蔡厦淤捆位糜咱港喊抵伞散蚂雨厄服榔育盟炒齐辊甲扯电砧酮攻嘘莹疼郁诚囱投挫厨榜午条踢汕丈壕讹朵啤镍恿许伦悯森遂撑骇病兢姿诌鬼决财龚括稚挣连锋想吞搁譬收赏杖凯擒怪讯淤俊琉蛋聘曳瘫蚤秦近吴六涤察检在栽辕炒戒治酌茹坛疙避跪贸妒郁暇宴礁蒋婚伺痕肮甩缴疡切喂浚炽踪绞蛰筛蹦局运崔抠掖莫此缠屠专揖沧桅表寺人苞补窄揩雨厄铬鹏傀跃蝴摩美甩日匝铅朝快字阵法洞框虐菱辆乏痢钨晾每虞划忻米熬灸紊约猪潘创澈遥膛迸顿矿感
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