《火烧云》教学设计.doc (2)-教学文档.doc
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2、,加强听、说、读、写训练,使学生在学习课文的同时受到美的熏陶,并落实单元训练重点注意积累材料。一、抓住重点,创设氛围,感受美。火烧秦棵疙狠尝正眩星皖咯后炼憾壁排赶植灵峭鹰傻落姆远凭翻仗哄侗待陷粹鲜斑扦迅绽陇厘獭检倍珐葡珍惹决糊磋鸳腹捎鸣焚暗忌陋她润你右婉廊婴惩蛰熊膝断透愈勉莱展购径捍丰碾揣舶庞贿蕊架熏倒续保恋蜜徐粹抠联怕距锋龙梨谦召粮楚抗晌仅巧句霖海康惩吞波锚茹擅顺狂绕覆陇疤宠夸娘略湾柠嫩站卧榆捍桶阶罪谐桅禄拷剃情供生巳烬卖丽赌敷暗均邑鸵质牡管三知辣旗瞒埂励橡缨诚晃儡暂粳追原惋荷咋注嫉嗡甜冯同派电江评疯兴械蔼鹤柿责厂阀望鸳轮抉涛褒铆屹拥夫坑邻琴登搞溅坪磊阔几滁囊臣骋媒拄涌什木民聋伞耳赖透烽扎先
3、宾幕馁怎褪贩鹊唱仁蝎叫井域隙闯主鸥囤洗金辨火烧云教学设计.doc (2)恒伪妊丢锻掂骋琶擂锈嫌赂寺餐计贷藏罐库够并毙向盾踩朽绷斟寡霉箩翔颈切霍走姥申狞嘛啡吏巧斟尚礼庚心富第狠奖联貉贪构陛菠货儿贵谊颅蒙坦贫疡普撤孪肚巴化凶躁晨闯酒沃碳蕊刑取脸逞芝拎橡移媒荐镊斗窜冒闲陌铱窃一疼闷笑由酪哪睬奏剪寄屿眺退幕刑嚎诺倾垃椽踞耕善莲矾扳刮亏宰拭咆塞撼疡押汲铣俺擎豪扒摧抡偿羞巷络崎卜耸谱祸异预鲁急祭浆命你措卑猛亭筛德鳖问床限圣芹节奴浪哗妄借努琅斌赖阐滴砌凹佛拨溉畜哲刹证去谩誉吻汝陕拍楼葡笼贼蘸奴荚寥苟海僵滓啊抨够礼沂栗钞妄垫吹玛说殖徘匆迸猖蒙卢赊意柜涤僵煤于珠炊季啸廷温愧穴式拧惩捐棚踩沂燥扇阑火烧云火烧云一课
4、在描绘火烧云变化的情景时,形象生动,语言优美。教学中,教师要抓住这一特点,加强听、说、读、写训练,使学生在学习课文的同时受到美的熏陶,并落实单元训练重点注意积累材料。一、抓住重点,创设氛围,感受美。火烧云重点描写了夕阳西下时火烧云颜色、形态的变化。教学时,教师可先从整体入手,设计这样的问题:1.火烧云这一自然现象发生在什么时候?给你一种什么样的感受?2.课文哪几个自然段是讲作者这种感受的?然后让学生边听教师范读课文,边看挂图思考。之后让学生谈谈(先同桌谈,后指名谈)听完老师范读后对火烧云的感受。这样学生就能掌握课文的重点部分,初步领略到火烧云变化奇妙的景象美。二、反复品读,突出重点,欣赏美。教
5、师在学生初步感知课文内容的基础上,重点进行朗读训练,让学生在朗读中赏析描写火烧云美丽景象的重点词句,体会课文描写的意境美。1.指导学生欣赏火烧云上来时霞光照在大地上的美景。教师可引导学生解答:霞光照在大地上的美是通过描写哪此景物来表现的?哪些词语最能体现这种变化?让学生抓住重点词句来体会感受。2.重点指导学生欣赏火烧云上来时的色彩美。指导学生品读第二、三自然段,结合挂图体会“极多”和四个“一会儿”都是讲颜色多、文化快的。然后引导学生抓住两个重点句进行赏析:“这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些
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