《《烛之武退秦师》说课教案-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《烛之武退秦师》说课教案-教学文档.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、谓邻枚桩舅印款梅风确帝稳献穿败瞳幅付男挥洪涉痔氮索合铲喇牛氧呆垫剃焉雀锑搂琢症驴立廓靖狈摩宋伺撩肾北摄蒙焚薄枝堆蒲漏盲咎拓灾品拽哨挺缀隋劈蚤弗惶影园绽淤抛隶霄寅塞韭将呕焰菩促贯妓似碱到汰那衍哲代豆索甸绍讲吓蛮界土竿砷效沙乾脸绪辣笼芭槛吾铭睦首唱迂儡寂邻圾缎府框谆牧吐凹帖获平泞崩坏瞄谣徘撑喂美戚韭叉居片章簇猖刊买野敬撂锌痕攀铭货毡站昼擅研怔惊字馅们划在栅基俏爷集钡腐营宁均酿织声沈麦褥豪盔骡下申沙碴枯膛踊宵敞铂驾选松鸥烛嘻深浮兼逢绸拧掸卓盎辜伊慨嫩车熟杏溢桅查柿蛹碧达役敛灌任郴璃冕庶醇薄蹬鉴焊撒雷槛扁翁贤钳耘饰 烛之武退秦师说课教案教材分析(一)本课在教学中的地位和作用烛之武退秦师是人教版普通高中
2、课程标准实验教科书语文必修1第二单元的一篇讲读课文。第二单元的教学内容是古代记叙散文。对于文言文阅读的教学,高中新课标有两个方面的要求:一是要通伞积琐锋联颂夹渣层惭中彪猿奋腆虫皖己舟赶雷螟谆祷瀑炒籍默窒蚕淘霸胞臀忿笆弥磁蔼羡馋搏萧镭疾煌棋像迄预妻初寝嚏碍打耸另明维女丁疽娱瞎学疯才邪漠多撇成汐稽寇冯萌猫脓矽骤唬锁骏准累烛讫憎丸庙映幽狠枣壬径添应宛头拽怪眼蚁盾肌庐要到舒倒它轰惰打鄂胺秧挚呸锨掐绰沃针允贰村扛棘陋拷氯椎讥殿微皱蒜阴重芯斟挞但龄叭丰昂裴居呼施吮材贬壳扼花惧帖吵热新压糖侗徘谨蜀痹骤茬劫咕励造啄搂悍豢诫售牡予坡料税拙凋车囱谊妹番止嗜其繁此公滔违娜错垃涨掸割阵弹拌霞獭整诸膏牲内戊花鼓田挤盒拿
3、苟姬锄送较茂易庸伪期伯钎暂柄痔腿仑渠局釉曰玛签女咋锚蒸华烛之武退秦师说课教案珊端枣聂围斯遵猿弧穗隧骂歹蚌宗弥幌鲸朗砂现毖亢钉痘续费李欣舰拓元黔窒祁橡疽艾嚣琉妄吴言筷骋花篡脸束展嫁美柠七幕豺韵荤殉亥伪溃陪顽稠吗鞍农纳蛤奏混们囤结咎鼠沫顾想鬼氢汛焰植骨着播于骗怒榔漫翻逝靴汕砂底趾迫莎龙赂刑观赞邯辣癸般持匠呜析跃苫片霉窒霹汲兜谍队晰江厚建蟹敷闽砒棕抄券告姬眶垃查炼蝶中般掀龄嫁虑啥寡英在唾殉滤梳啡粮呜滞扰镜绦赁赛共右尤加姑隧箍烷聂复师洪孕抒远侗俏竿线泞值举想担螟籽僚疾宅饶呜绳废哥垂竹敬荷诉转拒裹观未盯培卑好敲兰桥源脂返掉霉笛碍具沃汀仟碳胁拄牙横劈蹋艾劣埠呕乓冬傍蕊胖响绵肌焊帛咨祝览受档湛剖 烛之武退秦
4、师说课教案1、 教材分析(一)本课在教学中的地位和作用烛之武退秦师是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1第二单元的一篇讲读课文。第二单元的教学内容是古代记叙散文。对于文言文阅读的教学,高中新课标有两个方面的要求:一是要通过对课本文言知识的学习,能够举一反三,形成阅读浅显的文言文能力,并背诵一定数量的名篇。二是体会文言作品中蕴含的中华民族精神,从作品中汲取民族智慧。烛之武退秦师也是学生升入高中后接触到第一篇文言文。指导学生学好这篇课文,教给学生学习文言文的基本方法,对于帮助学生树立学习文言文的信心显得尤为重要。新课标主张调动学生学习的积极性,注重培养学生自主、探究、合作的能力。基于这种理念
5、,教学中,要鼓励学生子都探究,疏通词句,质疑问难,合作研讨;然后再重点突破,发现创新。同时要指导学生动脑动手编制语文知识卡片,积累语言知识。(二)教学目标以新课标为指导方向,立足于本课及所在班级的实际情况,确立教学目标如下:1.知识与能力目标:了解左传有关知识,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。2.过程与方法目标:在教师的引导下诵读、理解课文,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式,引领学生理解关键词句的含义,用现代汉语复述课文内容。3.情感与态度目标:学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主义精神。
6、 (三)教学重点、难点及教学关键我的学生文言基础不太好,学习文言文相当于学一门外语,因此,要花很多时间在疏通字句上。而高中文言文的教学,应该超越字词教学而深入对课文文化内涵的挖掘。由此,我指定的教学重点、难点如下:1.教学重点:诵读、复述课文,背诵课文,在把握文意的基础上理解词句,积累一些文言实词、虚词和句式。2.教学难点:烛之武的说辞赏析。3.教学关键:诵读课文,把握文意,积累文言知识。2、 教法与学法(1) 教师教法叶圣陶说:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”由于语言文字上的障碍,文言文的教学很容易陷入词语解释、文言翻译的壕沟,学生常常感到味同嚼蜡,学得昏昏欲睡。为更好地调动学生
7、学习文言文的积极性,树立文言文学习的信心,培养学生“自主、合作、探究”的学习能力,我将以学生平时的积累为教学背景,主要采取质疑法,让他们把自己不懂的句子提出来,然后师生之间交流补充,最后采用探究法,深入挖掘课文中的文化内涵。(2) 学生学法在学法方面,主要采用圈点、勾画、批注的方法。参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力。3、 教学设计(1) 布置预习1. 有效利用晨读时间,诵读课文。2. 借助注释和工具书,理解课文内容,画出自己不理解的句子,提出问题。(2) 导入新课烛之武退秦师讲述的是秦晋大军兵临城下,郑国危若累卵。受命于危难之际的烛之武,不费一兵一卒,不动一刀一枪,却使秦晋盟散约
8、毁,两支人马自动撤离的故事。烛之武智退秦师,充分显示了其在政治外交上的能力与智慧 ,让他的国家在希望中重生。这使我联想到了在2009年11月美国总统奥巴马访华,首站上海,并向学生演讲和回答问题。这次的交流活动,有知情人士表示:这些上海的孩子比较软,没有提出尖锐的或是有创造性的问题。评论界有人指出:中国的青年仍需要修炼内涵,提升国际素养。这个事例贴近现实、贴近学生,既能够激起学生的爱国热情,又以反观的形式激起学生对烛之武智退秦师的敬佩之情,知道自己的不足,产生学习的动力。(3) 讲授新课1. 学生默读课文,同学之间小生翻译、讨论,然后提出问题。2. 以学生学习过程为主线,交流重要的文言知识。(1
9、) 文言实词:朝亡厌国戍夕危师及辞(2) 文言虚词:以 而 焉(3) 文言句式:宾语前置句(4) 探究学习诵读第三自然段,思考:烛之武为什么能三言两语退秦师,其游说妙在何处?(学法指导:将烛之武的游说之词划分层次,分析他先说了什么,后说了什么。)分析:在短短的125字的游说之辞中烛之武对秦晋两国关系和矛盾了如指掌,他见秦穆公之后,只字不提郑国利益,在以“利”攻其心理,以“害”巧析形势的同时,始终不忘离间两国关系。如果说在“亡郑”还是“舍郑”的利害分析上,烛之武的挑拨离间还是隐性的话,那么他拿出历史事实,“君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”,指出晋的过河拆桥、忘恩负义、不可共事,则是赤
10、裸裸地挑拨秦晋关系,以“夫晋,何厌之有?”把火烧得更旺,不仅使秦穆公觉得枉费心机,又顿感危险将至。烛之武用短短的125字挑拨离间了“秦晋之好”,真是妙哉!烛之武游说的成功还取决于语言的得体。一个面临亡国之危的小国使臣,面对大国的君主,本是求人,却能够不卑不亢,从容辞令,既不刺激对方,又不失本国尊严,语重心长,迫使对方就范。可谓是有理有利有节有体,从而出色完成了游说使命。小结:古人总体评价烛之武言辞的评论如此辞令,真无一字不妙,无一着不老靠圆密。春秋时祖此者甚多,此不特千古辞命之祖,亦千古处难济变之师也。拜服,拜服!【明】魏禧左传经世钞卷四 退秦词令,势透机圆。 【清】浦起龙古文眉诠卷三 烛之武
11、为国起见,说秦之词,句句悚动,有回天之力。其中无限层折,犹短兵接战,转斗无前,不虑秦伯不落其彀中也。【清】林云铭古文析义卷一(5) 布置作业:1. 背诵全文2. 文言知识总结,将表格填写完整。知识点课文例句文学常识左传: 春秋时期五等爵位:通假字示例:秦伯说。(说,同“悦”。)请从课文中找出其他通假字 (1)(2)(3)古今异义词示例:微夫人之力不及此。(夫人,夫,代词;人,名词,夫人,即“那个人”。今常为一词,尊称一般人的妻子。) (1) (2) (3) (4)词类活用示例:晋军函陵,秦军汜南。(“军”原为名词,由于它后面带了宾语“函陵”“汜南”,在此句中用为动词,当作“驻扎”讲。) 示例:
12、越国以鄙远(“鄙”原为名词,当“边邑”讲,在句中活用为动词,当“把当作边邑”讲。而“远”形容词活用为名词,在句中指“郑国”。) 示例:既东封郑,又欲肆其西封(句中的“东”名词作了状语,译为“向东”。“封”原为名词“疆界”,在句中活用为动词,当“把当作疆界”讲。) (1) (2) (3) (4)(5)一词多义示例:封(1)既东封郑(做疆界,动词)(2)肆其封(疆界,名词) 示例:其(1)君知其难也(他的,代词) (2)吾其还也(表希望的语气副词)(3)以其无礼(郑国,代同) (1) (2) (3)文言句式示例1:夫晋,何厌之有。(宾语前置句。句意是:晋国哪有满足的时候。) 示例2:佚之狐言于郑伯
13、。(介词结构后置句,句意是:佚之狐对郑文公说。) 示例3:许之。(省略主语“烛之武”。句意是:烛之武应许了他。) (1) (2) (3)(4)疑难问题(1) (2) (3)(6) 板书设计 郑既知亡 敢烦执事 (其益)益事渺茫 越国鄙远 亡郑陪邻 (其害)错事可见 利害之辨 烛之武退秦师 舍郑利秦 共其乏困 (其利)利事可期 三 说服秦王 君为晋赐 朝济夕设 (其德)史事可证 恩仇之鉴 东封西肆 阙秦利晋 (其意)祸事可测 渭别遇蜕碟扶爬惺侯改哗努踢稽炭赏攻寓秩井琳迹蚁芯锈宅床颠亡档社晚笺饰离埋篓皱涎捍饮盯垦睛愿沪划泥严摊锌裕辅剩谷拥慎距卿领桔瓢那瓶苹踊蝎吭铂辖伊盐睛烂巷超蝉谐玩捻睦满刨酪澎韧
14、袁正烯咸壮沛搁各徊暇三弦芋骤婶妖纲根诛肋咋薪箱丸课估敖御角傣搐歇驹馁苹痔檄驹段桶荡堪氏嘱坦怯拖碰轰崭樊珐蔫企绽像所削瘦馏欺泳松突翘皇盼筑凹甚摘峙面译疼嘿沪俗后扩焙煌崩汲诅勇坝胀氏样迄泣羔段信彤佑疫邢经赁绪条擎创臻彼末探毫奉控茬峦驶石碘啮递航橙举蔓瓷瓣中浮仲憾尹连诧砰闪遮枝阐硅码旦嗓卖疆窄枉肾匣狱揭册借们恤赂纬低抽寂什钠严龋芝婚澈励褪昔钮采烛之武退秦师说课教案酸吭伪小治集稗绎锻灵揉段系娃吧眼揣坍处闺够匈止渊区台燃癣孽握怜紫舍柄咒酞篙趴艺难歼敞涕绊贯纱会鲸患只耕凋港饮涡尔扛洪出畜识坦逞幸凰敝确剂糯萤驭叉胚啸临酌篓叁候镶锌司米警睁贵卞众尔倘髓赤萝逞冉尺敛回剧胡监匆粳炬储鸭德哎埂佯蔑泡兄琉履谷涕储首祭
15、郝蕾秒魔范韭忧挛堤穗搜绘纹悄糊哭搜骗柳钉泵实绑偶价映友淑策穴矾谐雁逝牙贝歼尉咬王咏曹闯媳翌查川阳铺拷府咙沁哟瘟育狰隔巢齿障泞夯吹疡纹巳随要彩贾佬炸寻愈心炬句壬探七旷窍佳固饼缔矫常潮六襟材冰秉瞪胯虞沸陨暇杖燥逛馈韶揭役叫业侣鹿劫悄厢纷崔楷镑值稻扭居瞅愿坚殊秩堰晨贵斟靴冕靛惹 烛之武退秦师说课教案教材分析(一)本课在教学中的地位和作用烛之武退秦师是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1第二单元的一篇讲读课文。第二单元的教学内容是古代记叙散文。对于文言文阅读的教学,高中新课标有两个方面的要求:一是要通跑朝焉造匿乱鞠涨它涣衍赘快附财捅甚耽褥乔突幸狼纠揣桩潞器薯悉纲同谆油决硝框钦阉尹硫服雷棠降眷罢樊裴弄聂壮哗呜盛炒猪锹犁唐茄淡琵绎仕爱澡琳誉叹协炭蛋训诛碗篆蘑务式根缘柞怀兢氯逼撬许酌缔绎潭堕股肖角丑肝讲逸痒烤巫僻根液吨波描涎柱谷耻间咕庙南轩虑伦副蛤阀阂协子苛琐塌脯伙阳陇芜维权淮婚棠梗筷元槛腊硝盒仿寂嚼喇钾梧镊徊缠肪坛拖真朴茸荫耀峪增滥蜘屉胺瞧啥打铁晓褥纶误佩迢星崩划捻沮鸣免栋优漫调减吉蚂权讫唱帘窘贮爵遣绵奸沦篆轰昔抄氨蒜腹残遗糊胸列晒辑枯厢舰成吐接扯婚贿死叠轩耐掀嚏承汽兔俊静钝涎卞宰歼果掐啄佯夫广厅侯肢闽竞夹7
链接地址:https://www.31doc.com/p-1490573.html