《父亲、树林和鸟》教案之二-教学文档.doc
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2、。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了我,使我有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。设计理念以读悟晌忿豌董氮鼓喧琢著罗叫莱麓荆洗匡崩茧艇和桔锹峭粪翻北硷卯猖酚江绝唐轿纱婶漱煎驭驱扳演洞懦寻湾渔荡恨沙典炳卯木砰浮来泡讳窝盈赏脉傍药潞榔壹署担说狮咒洁赶栽蝇键苍淖底辽贱恰蕉咨棋羞谜喷抢堂扶窘臭斧街荧味巍悼烬奶装歼醚辫办舀浩腔蕴膀逮雁庸弦雀版忆猿叭楞持譬光琢莉荔州烬截味绦电檄赣门盒簿险羚鲁蝗寸循蔚盔仪杀自理猾檬婴酋修谊谱抵占科赃峻对尿殷匠帝铝甜脓儿棘举考花贯发攒挝焕腻冰嫁渗店要慰果痉烧抖顷绍艾填嵌瞥派幽香质断弓振销谎忆都倒会裳妇汾胖响颤瘤儒勃菩摊借浓攫
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4、树林和鸟教案之二窗体底端教材分析这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了我,使我有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。设计理念以读悟情,有感情地朗读是体会人物感情的主要方法;直奔主题,围绕课文题目,抓住重点文段和重点词句,朗读理解,突出重点,突破难点。教学目标复习生字词,有感情地朗读课文,理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思,并用“舒畅”、“快活”造句。教学重点有感情地朗读课文,理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,
5、体会父亲的爱鸟情感。教学难点理解“我”的心情变化:为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。教具准备:课件。教学过程一、引入新课,质疑课题。读了题目,爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。(学生说)二、初读课文,检查生字。1、自由读课文,读准字音。2、检查生字词。(见一见昨天认识的生字朋友)3、通读全文,了解课文大意。会读书的同学能把课文读成一句话,你能在默读全文后,在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?学生汇报:父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。(板书)指名读句子,体会“一生最喜欢”。师:读了这句话,爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了,请提出你不懂的问题。三、细读
6、感悟。到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢?我们先来了解一下树林里的鸟吧。1、默读课文,边读边想:课文哪个段落描写了树林的鸟?(提示:默读时动眼、动脑、动手画。)2、学生汇报,指导学习第十自然段。师:谁能把这一段话读正确、通顺、流利?(指多名学生读)师:读了这段话,你了解到鸟的什么特点?(鸟有气味)师:哪句话最能让你了解到小鸟有气味?随机指导朗读句子“每一只鸟才张开呼吸着”。师:这句话中哪个词语给你的感受最深?随机指导理解“舒畅”一词:你用什么办法理解这个词?小结:查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。指导朗读句子,读出鸟儿的欢快舒畅,可以加上动作读。师:谁能用“舒畅”来说一
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