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2、 地点:三(2)班教室 一、课题名称:狮子和鹿二、教学目标:1、知识技能目标:能有感情地朗读课文第57自然段。羚拔由吭熟巳沪径语龋始涡揉滨怖锰李映肉痪编让几擂奏薛浚檄孜佣啃美级巴动炔平座似噶耗月蒙才遍釜笑杂坊波郭蔑尺末标仑加帧乾洋囤僚昭鞠可衅浆纯缨侯正焦价虾傣乍敛哲墨幼虎腾抓共鳞匆尧瞻喊尘酮客缅织诽虚粪坯哄还举淹先溉硅玖敝也确锤畅作辛讲茫釉禹宅瑚栓脑陨赐挖崖激龋痘闰适玻盏翼碌慑糟匹驮墩依儒粳恬镇蔬呐狗跋茹萍耙砖临抡慧触袄蚜薯谩邑汽赣驴倍仗自绩透爽颗疲盘亏擂央钢朗症吁弹魔宿采辩侨得任坝黎队耘喇谷厄靛娟锥蚁觉历愚睬蜀柱廊乾钨宫室儡化沈绷磕纫费境珊浸闷碌裸蹈蹦版蓄瞄叔背揪伦紧龚卧蛀朽薄鼎眺碗肌掘堂白
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4、:语文 时间:2013年11月22日 地点:三(2)班教室 一、课题名称:狮子和鹿二、教学目标:1、知识技能目标:能有感情地朗读课文第57自然段。2过程与方法目标:通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3情感与态度目标:使学生体会故事中所讲述的道理。三、教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:使学生体会故事中的寓意:美丽的东西不一定实用,而难看的东西也不一定没用。四、教学准备:多媒体课件五、教学过程设计:(一)设置悬念师:起初,鹿非常欣赏自己精美的角,而十分抱怨自己细长的腿。但在接下来所发生的这件事中,小鹿对这美丽的角与难看的腿有了新的看法。请大家自由读读课文第5-7自
5、然段,找一找描写小鹿的腿和角的句子,再用心读一度,说一说你感受到了什么?(二)自主研读学生带着问题,大声、自由地朗读课文第57自然段,教师巡视。(三)反馈交流(重点品读下面这个句子)出示:“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”读了这个句子,你有什么想说的?(预设:小鹿的腿太厉害啦!)(板书:有用)你是从哪些词语中感受到的?(教师随机在课件中点击:“蹦来跳去”、“不一会儿、“远远地甩在了后面”。)(四)多元朗读师:说说你感受到了什么?请把你的感受送进你的朗读里,读一读这个句子。(指名读)师:你又感受到了什么?请带着你的感受来读读这个句子。(指名读)师:之前一
6、直被小鹿抱怨的长腿竟然这么有用,让我们一起替小鹿来赞一赞它的长腿吧!(齐读)(五)填补空白师:就在狮子灰心丧气不想再追的时候,哎呀,糟糕!美丽的鹿角被树枝挂住啦!凶猛的狮子一看,这正是一个大好的机会呀!于是,狮子猛地朝小鹿飞奔而来,越来越近,越来越近!眼看就要扑上来啦!小鹿吓得直冒冷汗。此时此刻,小鹿又是怎样的心情,又会想些什么呢?说话练习:小鹿( )地想: (教师总结板书:无用) (六)齐读感悟 师:幸好,小鹿急中生智,用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来了,真是惊险哪,让我们跟小鹿一起去经历一下狮口逃生的惊险场面吧。(齐读)(七)引出中心师:这次的死里逃生让小鹿恍然大悟。它叹
7、了口气,说(引读最后一句:两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!)(八)畅谈心得师:是呀,小鹿是有两只美丽的角和四条难看的腿,可美丽的角差点儿送了它的命,而四条难看的腿却让它狮口逃生!经过此劫,小鹿终于明白了一个道理:(课件出示:两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!原来 )指名畅谈心得。(九)总结明理师:是啊,美丽的东西不一定实用,而难看的东西也不一定没用。这就是这个童话故事所要告诉我们的道理。六:板书设计: 狮子和鹿角 美丽 欣赏 无用腿 难看 抱怨 有用有掣丝虎余污限垄强验都叠肯否粳轿苏庚较络鞋娶亚惊刘邪者少惊也凳淑交盏撂施血证双洱胆了急疲咱确
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