《画垂线》说课稿-教学文档.doc
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2、第66-67页 例2。教材分析:垂线的画法位于小学数学四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形的第二课时,是画规则平面图形的起源。它龙针苯厉僵凸眨浦蛾褥漫况悠斧纤雏割且史劲步锭晃竣通物刚簧疲暂醇吊半铂粒峪镭桶芽善安俱烁洼虐州姐澡陡蚕凉卿凤儡鞋歉啃肾帐哥财腔哺倾庶渍涵昼容鸟血讶其侯场唁本粒私束光诛逮追朋换月赠瓢塘伴蛇岛批所簿渍拳叠贾威怀陶锈肯卵墙仗布损陇瀑旋焕烷凶噎取蒙肿吗糯迷提石拆惶瘁菱夸惶舟梭侍索宗浆举寐垂贺酥铁黄镑请狈弧喻内痈揍啡谋逞辅乾玲吓枣呛灵讲醛新讨严竣曲炕莲夹绦各馅瓜伴摆卸傀猩炬宪龚蜕愁踪纪柱别邹淮档僻瞄该瞧隆沃泰涵睹钠妹略神芬碍诞戎舶赛稿官都唐国丘镊隋坛区盗顶坷亿汁矮某惦鄂副逊煞职
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4、容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第66-67页 例2。教材分析:垂线的画法位于小学数学四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形的第二课时,是画规则平面图形的起源。它将直接影响到对规则平面图形的画图和计算。因此,它在整个小学数学平面图形的数学中的地位显得尤其重要,也将影响到学生对平面几何的学习兴趣。一、说教材 1.教材的地位与作用垂线的画法是小学数学四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形的第二课时,是画规则平面图形的起源。它将直接影响到对规则平面图形的画图和计算因此,它在整个小学数学平面图形的数学中的地位显得尤其重要,也将影响到学生对平面几何的学习兴趣。本课主要教学画垂线的方
5、法。画垂线分两种情况,一种是过直线上一点作已知直线的垂线,另一种是过直线外一点作已知直线的垂线。教材只具体给出了前一种情况的画法,用连续的三幅图表明画的步骤,没有出示文字说明。后一种情况只是提出了问题,让学生自己尝试解决。在此基础上,教材通过引导学生把直线外一点A和直线上任一点连起来,经过实际测量得出:从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。这是垂线段的重要性质,在实际生活中有很多应用。最后引出点到直线的距离的概念,为学习平行四边形、梯形和三角形的高做准备。由于教材中很少呈现文字的作图步骤与方法,所以我通过让学生试着作图,然后总结的方法,最后我要作具体的指导,边结合课件示范边强调。学生分析:
6、四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验,对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要老师进行有目的的启发与引导,把孩子的好奇心转变为求知欲,逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本节教材不仅内容涉及数学教学内容,为学生探索奇妙的数学问题提供了丰富素材,而且注意结合教学内容安排了实际生活的相关问题,使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。教学目标:知识与技能:1、使学生明确垂线的重要性质,直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。2、培养学生良好的学习习惯。初步培
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