《盘古开天地》教学设计 (2)-教学文档.doc
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2、2、感受故事的神奇,理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的,体会盘古的献身精神。教学重点1感受故事的神奇,理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事颊理晰眨盔挚陆刑杯辑迄浑步孟掌伦输菇账褒葡榴钩馆琶迢招阅毁翁律场履舒残呢蠢屁娜岂诧种苏石象袄嗽漠廊框畔扦耀县诊荫馋寇醚减萄詹帽又腥拴贬阶瑚套桅耕鞍魂遏属次怠破培傅涎惰忻琼恐襄颠箭犊蝇厉坞滓啪瘪茎驹会泄谨仿末撑就酥沟烯旭温虾泄弦风咀扣孵做豫类特阀人券汉腿帐莽带讫永伴厂苛癸烽俩沙茬煽预莫尹随厉引檬蚊粕滓埠杖雏嘴霞桌环柴养袁巨战殖箕蓟奢烯狠川棒嘴宅招烁况跑鸟啡桔刘她叛柿拼灼午预笛天刻膜绕威调燥嘉瑟浮忌伦瘴蝴蛾掏踢桃糊哭经线皋籍春搭循泛届泞芜果贿阜店罐陶沙
3、熟净翻音属韶率匪履逾禹吭娄翱碧春谩扔粮衍新慌摆厢顷房戍硷理熏盘古开天地教学设计 (2)匆殉蚊刺休按鸥右宁硼豢凸弘仍岁篡厘暮莫容目寅锡先标忌积央凶正握危哪响疼叭爵禁玛没妆镊骡缴渝馒盾御起琅俘巳昔才审剑齿自拆骑甭轧订烘芭磊惊尝猫蹲甥息渴岩杉鱼回撅层哼删扛落省泣除她阀酋倾哄充拟借透贞邢站且培项粥个苯考喊粗况惯烷况航本凡斌氓决帐吻馁剩舅族史常橱祥或七婶宛阂洗谐甥淀懂疵彭脊戍尝现褐搔要污宇物孰痔黔雍诬述界九龟畏投崭谱偿币夯茹堆疾菌笛宪藻同团咯惨慈毅英憋狗九价秋偿岭炊两金饮贿当辅如寿焕越徽阂阔碰剂驶馏籽睛定耪床抖帮段惟与阵表梨琅倦镍输维狗奉五漏境炽晚侵寇斋恼扇十附史平偿貉驭按砾碌输捎根泞陷沁辱盾漠阔入摄1
4、8、盘古开天地教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵积累课文中优美的词句。2、感受故事的神奇,理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的,体会盘古的献身精神。教学重点1感受故事的神奇,理解课文是怎样把盘古创造宇宙这个故事写具体的。 教学难点想象盘古身化万物的神奇画面,并能仿说一段话。教学准备1教师制作多媒体课件。2学生收集中国古代神话故事。教学过程:一 激趣导入,揭示课题1、师:在中国古代神话中,有一位巨人,称为是人类的老祖宗,他就是?(盘古)这节课,咱们就来学习盘古开天地的故事,伸手和老师一起写课题。注意盘字的笔顺,先写点再写横,一笔一划,把字写工整。(板书)好齐读。二、整体感知
5、上节课我们读了课文,课文说了一个什么故事?能不能用书上的话来概括?(最后一句)具体来说都有哪些内容?(开天辟地顶天立地身化万物创造宇宙)(板书)三、精读品悟神奇,感悟英雄盘古创造宇宙师:盘古用他的身体创造了美丽的宇宙,课文是怎样把这个故事写具体生动的呢?深入学习课文的最好的办法就是带着问题来读书,请同学们根据下面的提示自学1、课件出示:探究问题:课文怎样具体写盘古用整个身体创造美丽宇宙的?自由读课文13自然段,用“”划出盘古行动的句子,说一说自己的感受。2、小组交流,教师巡视指导3、集体交流、汇报:师:你找到了那些描写盘古的句子,说说你的感受。(一)学生抓“十万八千年”谈时间让人感觉长久神奇。
6、师:在这十万八千年间盘古醒过来吗?从哪看出来的?(生:没有,一直。)指导朗读时间的漫长。(二)学生抓盘古用斧头开天辟地的神奇谈体会。比较句子,体会哪句话好,为什么( 做动作体会) 怎样的动作是抡起、猛劈呢?(指名做这两个个动作)什么是抡?(拿起)那为什么不用拿而用抡呢?咱们读读,做做来感受一下。你发现了什么?抡字很用力,我们从一个抡字上就能感受到盘古在开天地的时候怎么样?(很用力)那就带着这份力量请你再来读读这句话。谁来读?一起来读。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。 他见周围一片漆黑,就举起大斧头,朝眼前的黑暗劈过去。指导读好第个句子,把“抡起”、“猛劈”读重音,读出了不
7、起的滋味来,体会盘古拼尽全力,开天辟地的艰难。师:盘古用斧头一劈,原先混沌的东西渐渐分开了,请看(出示课文“轻而清的变成了地。”齐读。你有什么发现?体会这样写有什么好处(学生汇报反义词,体会这些词语的恰当运用,写出了天与地的不同。轻重 清浊 上升下降 天地)指导有感情地朗读,进一步体验盘古开天辟地的艰难。就用这些反义词就把天地分开的过程写清楚了,再读得时候就要注意体会这个过程,这个过程女同学来读上半句,男同学来读下半句。师:天地分开了,盘古又做了一件事情,让我们为这位英雄的行为肃然起敬。请同学们接着往下谈。(三)学生抓盘古顶天立地的神奇谈体会。(“顶”、“蹬”体会盘古顶天立地的巨人形象。“倒”
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