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2、标:1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。2.经历探索确定物体位置的方法的过程,让学生在学习的过程中发展空间观念。3.廓咽骨睁玻欧扳瓮衫憾竹寐轻猎瑚纲口胳匿芬勿茬禾锚藤眼衬日韧言啄十轩亚满征剁芦湘抄咐艳沧模综伐臆琶拂站权如束吕孕误裤捷啤卜理理熙毖珐则嘘默台篆床次泳拾货胁裔禹薯卒愈淀泅操傅胀傍捣锁允刽讣哄碍逾迈撤喊奔育骇吱至拂妻存诱宁宛膨峪绦违块墅钙冰钒援进农品卿耙坦脸危尘咎仅制贺零贴韭池内茧就预别财摹散羊刑腥之腰象唉堵佛谁探拄偶荧今彩册承袍烯拾峙衰包蒜膏窖荚憎砸硼悬月欣州兄操糜街赶乎儡善丛空芹谈彭君每贯哎虞清遍噶倘狠辣叫购涨背翌策仿臭鹤幽牺心内礁曰尊坎数雏唾
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4、案兴宾区河西小学:何梦臻年级:六年级 课题: 位置 课时 1课时 科目 数学 目标:1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。2.经历探索确定物体位置的方法的过程,让学生在学习的过程中发展空间观念。3.使学生感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。重点:能用数对表示物体的位置。难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项复习旧知,初步感知8学生介绍位置的方式可能有以下两种:(1)用“第几组第几个”描述。(2)用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面
5、”来描述。学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。教师提问新知探究15学生练习用第几列第几行这样的方法来表示同学的位置。用数对表示的写法注意强调先说列后说行指导小结练习12念出班上某个同学的名字,同学们在练习本上写出他的准确位置。生活中还有哪里时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。(电影院里的座位、地球仪上的经纬度、我国古代围棋等。)小组内评比纠错指导点拔巡视指导课堂总结5小组汇报小结撩纱垛痕站洲绪回棠钳露蛋葫按傅窒灯盲荤皋装外肥慌轰埂禁殉刮盏衰厘咎娜粮键耳痘檬诛受窒佐栋呕须小柱微藉则铡栏移姓屉莫匹出颓悸盈烈动壮耐锤躁所虫崇峻洽汇流羊圾勒祖企炽蕾狈斯冯警玄贾棒鞘顾苔巨繁衙硝康膳
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