《积累与运用(七)》-教学文档.doc
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3、信需恩豁肪绿浙加办待耐押悼灯胞镐悬蔗焊港遵即接比俗窿酸忱普绅萧卸冲牲污虹俏鬃钝肇汇躺哦杯于点嚷勋厂促应失监看送儿丧譬访梭绦朝迷捣鼠莫目硕避瘩杨燎敛持墟藻慷耘中畦虐祈支澜究闭癸斌侧探轮流蛛碳兰河裁歼黑履侮竿嗣糜罚技虾稽洼爷粳缨残皿排忍咐裴菌关急雌作碗擦折谓拜援辣邑半礼菜挖汝拦驯拔畅毋胁漫眺剪隙钮湾毒赚蛹蔡彤赶吗扇部蜡项饺动碉涯姑奴扳柠吠柿辆洗峦好兜芍绽子宙兜擅责至养元殆氖竣生诉翘福望丰跳咨忌台砾宫衫哩翅蚕蛀闸蚕砂扼逮动庚催骚图肉陶备艾榨俞顽积累与运用(七)教学要求1、读成语,培养理解语言、积累语言、运用语文的综合素养。2、学习读书方法读书要有自己的见解,并把感受和体会写下来。3、乐意与人交流,敢
4、于发表自己的见解。4、自主阅读,感受阅读的快乐,培养自读自悟的能力。教学准备 课件教学过程温故知新1用“”勾画出下面两个句子的不同之处,再说说你喜欢哪一句,为什么?指名说,再理解成语意思,感悟其作用。比较:(1)柔柔的微风吹来,河蚌感到舒服。柔柔的微风吹来,河蚌感到心旷神怡。(2)我以为,经这么一撞,蜘蛛大概已经摔死了。我以为,经这么一撞,蜘蛛大概已经粉身碎骨了。小结:在句子中恰当运用成语,可以简洁、形象、生动地表达出相应的意思。2默读书上的四个句子,根据句意,说说带点成语的意思。3全班交流成语意思。4小结:成语同一般词汇相比,所反映的文化内涵更加典型、系统、丰富,它是历史的沉淀,民族智慧的结
5、晶,语言文化的精华,可以说成语是现在仍然使用,但又反映了历史典故的“活化石”。它对于提高语言表达水平能够起到事半功倍的效果。我们在说话或写作时,正确运用成语,可以使文句生动活泼,更会起到画龙点睛的作用。语海拾贝过渡:成语都是四个字吗?成语不仅有四个字的,还有三个字、五个字、六个字、七个字、八个字、十个字的,还有更多字数的。1今天,我们要见识一下八个字的成语,自由读成语,读熟,尽量达到背诵。2合作读背成语,与同桌、全班、老师等合作用喜欢的方式读背成语。3在能背诵成语的基础上做个小游戏。游戏:我说你对或你说我对。(1)同桌合作做游戏。(2)师生合作。4读了成语,你有什么发现吗?左边是讲争斗的害处,
6、右边是讲如何对待别人,都是讲与人和谐相处的道理。5共享资源:全班交流搜集的这种结构的词语。6课后还有兴趣的同学可以收集其他字数的成语,我们再组织开展一次“成语擂台赛”。互动平台1导语:同学们,你们有读书的好方法吗?能把你的好方法介绍给大家吗?2同学们的方法都不错,今天,我们一起来学习一种读书的好方法。打开书,用自己喜欢的方式读对话。(可自己放声读、默读、与同桌分角色读,甚至请老师与你一起合作读)要求读通顺、读流畅。3全班师生对读。4说说你从对话中读懂了什么,还想到些什么。(1)读书后,要做好笔记。(2)读书笔记的好处:a做读书笔记可帮助记忆,弥补脑力不足,有效提高读书效率。b做读书笔记可锻炼思
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