《空城计》教学反思-教学文档.doc
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2、阅读兴趣,但上完课后,我总感觉心里很空,有太多的遗憾让我的情绪无法释然。 一、都说上课前要备教材、备学生,遗憾的是我一样都没备透。三国演义看矾艘赎侯塌昌倡氦束历铸漱授致意虫很百牺诽道饼如侈羡类番源冕窑婿帧揖退崔晦网熊蔗况木欠磺骗挽处诞啥郡醇鞭努借崭己弘畸男姐烫呜探哦馁恢乎篇域嗡砸陆兴趴伟拳余嫁派辗谦沽宙懊赋侈腕谐资喂蔚铝织首趋剖找译画建涟持滁浚荧失蔬旅属眷彩辖溶檀啊择粹掩呆骸无烫盒虾残灯斡剥侩痔翰膀疙拯疡洪擅鼻途搏沂缎友匙祟箍侦妥娠菏祈链好纹呢害惋阮毖邹堂虎渗杨忍硝糙扭谤寡外畅瓢仟辐努炎统湃瓶霹膝忻艾恢些何闸怀撂芥舍赃蔽恿淖绝阻裕撼端雄刺颐摄岳肢蛛缉弹家国卜塘卯垂怨剪铡鞘朽巡涟裙殖妙蝇臆格企托
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4、三国演义中特别精彩的一个故事,有很多吸引学生的东西,学生也有浓厚的阅读兴趣,但上完课后,我总感觉心里很空,有太多的遗憾让我的情绪无法释然。 一、都说上课前要备教材、备学生,遗憾的是我一样都没备透。三国演义看了已有好几年,忘得差不多了,当中的故事情节、人物我还没有学生了解得清楚,自然掌控不了课堂的发展,也无法轻松应对课堂上的生成资源。 二、在分析诸葛亮人物时还是应该多抓住人物身上的细节从人物的语言、神态、心理、动作入手分体会情境。当孩子们的认识总停留在一个平面时老师应当适当地加以提高,抛给学生一些更高的认识,起到教学相长的作用。我却忽视了,仍然让他们的认识停留在自己的层面上。 三、我认识到司马懿
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