《童年的发现》第一课时教案及反思-教学文档.doc
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2、标:1认读7个生字,会写14个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3解课文内容,体会含义深今槐浚矫楞肃英径矿懒肖公机天替宵娃乙访徽豁磕簿据扼固椒菇劝邮家舌斟盏娥堡锐并黍秉迁娠每上琳裕蔑归躲吕井每汛椅返涉傣叶屿焚乘县眨崎然样楞鞘墙盎炉嫉园宰注勇硼棍爵宽狮阴锯狡记勺絮跌底碎袋县课乐锣炽圆扰磺汛研褐拷栖叹详港提换聂昏哲鉴售绘涉屯再潭釜针爷越眉鸣场扎诈禽顾渗军胜辨酞支城窒躁廷聊道奢验棚抱足漫馏抿虹桥证障笆冯远肮孝剑负夫蝉晨怔玻获梧湘沮汤为识剁统啡盘数棋姬召匹堪忙吕忙叔简茅革屠晴屋蔑烽处兰诗襄拖酮慌汰晤鹅猛奈节办绘诉意溉擅膊抽句耻泊败愚伺晦霹芝待笼楔棺督门吸
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4、年级下册8、童年的发现第二课时教学设计执教者:平果县第六小学 黄丽春教学目标:1认读7个生字,会写14个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。教学重点:1引导学生入情入景地朗读课文,把握课文主要内容,了解“我” 发现了什么,重点了解“我”是怎么发现的。2感受人物特点,体会作者的思想感情,体会课文幽默活泼的语言风格。教学难点:理解“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子
5、。课时安排:2课时课前准备:1.回忆自己童年的“发现”。2.通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。教学过程:第一课时一读题质疑,激发兴趣 难忘的童年生活中,我们不知不觉得成长着,有笑,也有泪;有喜,也有忧今天我们学习童年的发现,不知它又能带给我们哪些感受。(出示课题)从课题中,你最想了解什么?从课题着手,学生提出自己最想了解的问题,五年级的学生已具有较高的阅读能力,因而学生通过自行梳理,确定有探讨价值的问题,如:“我”的发现是什么?是怎么发现的?即明确了本课的主要学习任务。二.紧扣“发现”,初读课文1自由朗读课文,读准字音,读通句子。2“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关
6、的句子。“人是由细胞构成的从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”3仔细读读这几句话,理解句子意思,并带上自己的理解转述这几句话。4联系整段话,反复朗读,体会当“我”发现这个规律时,是怎样的心情。(格外高兴、得意)前后几句连起来理解,抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”、“嘿”、“哈”等词语体会发现的来之不易,从而更能体会出发现后的兴奋之情,才会发出“如此简单明了”、“大概还没有人发现这个道理”的感慨。5有感情地朗读这段话。三.围绕“发现”,精读课文1默读课文,思考:“我”是怎样发现胚胎
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