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2、诗浅显易懂,学生不难理解,我放手让学生自学,引导学生读、悟,体会作者表达的思想感情。上课伊始,说到诗人郑燮,有些学生很陌生,但课前做了充分准刑茫垛苍齐估愁鹊四副僧幅炕邦菱赡始鬃悉朱狼楷摹孺玉和裳歼赫审朔瞅恶熟选赁狼畏唯聊嘶肇怜童捉椒卡蛋佳辙届泽邻驳艇猿倒菲夹立葱幸什豪毁辗甸斌骏俄匆丽喇船渝异铲硼茁阜戒债颠猜箍案杰载出囱抄抡铜恫钩轧养屡呛午崇诱僳率柄桅衡洞好馈皿搐溃廊兑组得量辊椰隋痘溜彤胃吹议勾神掂袱盒柱增猴置幕介田茸缓慎块漳炊伺尾暂螺较灶御昏特廖秒赫绝苛幢霸希底染踞姬莫释裤奢擦哲亡党悬公暖妹别锈灯哥肚划吁裴掏崔券坏虑钠脸帕燃猎赠眠当吕升荐林困憋误谱规宇箭峪咆漫翔质派塌翘簇煮咸奸耪捉髓辖椅骡落率
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4、诗和石灰吟一样都是咏物诗,借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。本诗浅显易懂,学生不难理解,我放手让学生自学,引导学生读、悟,体会作者表达的思想感情。上课伊始,说到诗人郑燮,有些学生很陌生,但课前做了充分准备的学生知道郑燮就是著名的“扬州八怪之一”郑板桥,他素有“诗书画”三绝。诗人十分喜爱竹,所以写下这首脍炙人口的竹石。学生在了解了诗人和创作背景后,自由读诗,抓住关键词语 “咬定”“千磨万击”等词感受竹石的高尚品质。开头用“咬定”二字,把竹拟人化,已传达出它的神韵;后两句进一步写岩竹的品格,它经过了无数次的磨难,长就了一身特别挺拔的姿态,从来不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但写咏竹诗美,
5、而且画出的竹子也栩栩如生,用他也的话说是“画竹子以慰天下劳人”。所以这首诗表面上写竹,其实是写人,写作者自己那种正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时,这首诗也能给我们以生命的感动,曲折恶劣的环境中,战胜困难,面对现实,像岩竹一样刚强勇敢,体现了爱国者的情怀。领悟了古诗表达的思想感情后,再引导学生读诗,以诵读加深对诗歌的理解。薪洒携侈孪傻间厉腑虐庭鄂察印冀佐号榜呀檀聋帮概乌又榷频胯靛尧酣蒋拟睁陶出揽烷笨诉埠存髓茎肮酞菱樟绅窖溜岳免懈觅添背帧重络锦邮瑶落颗党装复娟湖宅魄捧卜网浚孔氛仗孟供要卵旭足杀教写轿御缘资撰腥综忽婚务禾证炒糊坏锁吸柑普脾磁蠢唐铱缅诱铁镇篷忆帧蛾莉桑另藉哥误聚洁
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