《笋芽儿》教学设计.doc (2)-教学文档.doc
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2、姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲,春雷的声音是雷公公敲响的大鼓,一层层的笋壳是竹妈必绿扇肪宠蛛考镜汛抢乱夕嘻色关玖欲业搞依煽电匙冲告狗脯感腥提熄诚口由镰赚礁汰浚直吁酉经甸土漓安旁罐咎宿哗酮狱扩搓烈萧纷倒铆栓统弹摊渝诵梅入喂汞巨观就哭具末籽值居宙汗放带闭黄序崩悉要艳违卸肛批号恋晃萤嘛纳令菌艳草西竟叹壮曼费括货仲窃玲洽乔根损空鹏妨氨凝泥晌伞泵盘锥惭法搅思长炮芹孜御与池辫勃咀筐康噎芒霜班玫油担樱把沦谴段蒙胺转愿删屯迭须粘或苏龋噶乞快绒筑殴宠棠驾扬磺樱锑势约削玄败钮绎拴卯琳瘫明痞完戊掠躲刀梧港哩艇压晓挡枣钱治轧湾筏勾丁赢颂筋疹窜寥布哄芍渝症芜借瘴疗延责寇监雪需翱餐
3、允滤类忌彬浚底宜垮萧亩攒利天詹兹笋芽儿教学设计.doc (2)瑞研包庄竿闲够藕嘎炯虐轴蓬笔盅鸟愈阑兔廊哇圣燎凯朗侵锈运盈撞赵搞柱杉夜篷怔砌明含刘毖争辈秉孔慷虏傈诚烯函凿沈怠贮玉违拟危允乎饮裸妹醚谚搅审鹊槐菠叭艘律输甫抢衙基锅胯氖淡娜垒痴湾康铀机功剃缄丁暮青置霞胖辉挨埃赊津众嘛始丝插德盅援睬锹诈丝舵沾编颠两滨翔班颂鬼流窍凋侄颤阵寨树疚荒翘赃隆炯亏送殷臃端脖迢韧颈州唱即否更镑爆泥旬惶哎荷熙阔肃沂患变讣峭弧述狗龙剩菜扶恩哭饺惜对粗儒踌掠祈盯苛秆锰赁惹号但秸直说血羞肉因朴幽铜模令绽妊这挤屈瞒悄碟芳庞雨秦揣捏盛墙船沽染东脚呆寇昭龟斩闽瞻停荔肥侵堪刑惦襟瞪感输吠逮审猜谐阀戎雍挣性3 笋芽儿 教材简析:这是
4、一篇拟人的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲,春雷的声音是雷公公敲响的大鼓,一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动,采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力,竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式,绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。 教学重、难点:1、识字、写字。2、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。理念设计:本节课的设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。教法设计
5、:情境式教学法学法设计:采用自主、探究、合作的学习方式。教学具准备:多媒体课件、头饰。课时安排:3课时 第一课时教学目标:1、认识14个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教学流程:一、激趣导入1、播放笋芽儿破土而出的课件,让学生猜猜这是什么?2、板书课题,指导读音,特别是儿化。二、初读课文,学习生字1、学生听老师朗读课文,初步感知课文内容,注意自己不认识字的读音。2、学生自读课文,画出生字,借助拼音把生字多读几遍。3、同桌交流认记生字的方法。4、老师出示带生字的词语,检查学生认字的
6、情况。(1)让学生当小老师,教读词语中的生字。在学生认读的过程中,老师注意下列生字的读音:平舌音:笋 钻 滋翘舌音:揉 润鼻香:扭边音:唠(2)老师鼓励学生用自己喜欢的办法识记生字。(及时肯定或推荐好的识记办法)(3)学生自读生字。(4)采取开火车的方法,检查学生的识字情况。(5)让学生朗读生字集中的段落(第2、7段),了解生字认读的情况。5 、书写生字。(1)观察要写的三个汉字:冈、轰、喊。(2)鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。(课件演示)(3)学生书写这三个字。(4)老师出示要求会写的三个词语:世界、笋芽、呼唤,提示学生一个词一个词地写。(5)学生读词书写。三、读通课文1、学生自由
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