《第2课为巩固新中国而斗争》教学设计方案-教学文档.doc
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4、帅第2课 为巩固新中国而斗争教学设计方案宁夏吴忠市三中 杨晓敏教学内容分析:本课编排:本课是北京师范大学出版社的初中历史教材八年级下册的第二课。本单元的主题是走向社会主义之路。新中国成立后,面临着重重困难:国民经济千疮百孔,斗争形势错综复杂。首先要做的是巩固人民政权。旧中国给共产党留下一个烂摊子:工业技术低下,物资紧缺,物价飞涨,农业生产落后,人民生活痛苦不堪。如果收拾不了这个烂摊子,人民政权就不可能从根本上得到巩固。为巩固工农联盟,完成新民主主义遗留的任务,进行了土地改革运动,抗美援朝,土地改革,不但巩固了人民民主专政的政权,也为国民经济恢复发展创造了安定的社会环境。三个子目之间,呈并列关系
5、。 本课的重点:土地改革的进行以及学习志愿军战士所体现的革命英雄主义精神。本课的难点:理解土地改革的重要意义。本课地位:本课讲述了建国初期中国共产党领导人民进行的三方面的斗争。通过这些斗争,赢得了民心,巩固了政权,为社会主义建设开辟了道路。在整个建国后的历史中起着牵引、铺垫的作用。课程标准及本课三维目标:课程标准要求:讲述黄继光,邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 知道中华人民共和国土地改革法,理解废除封建土地制度的意义。知识与能力:(1)了解新中国为巩固政权而进行的斗争,提高从整体上把握历史脉络的能力。(2)知道中华人民共和国土地改革法,了解土地改革的大体情况。(
6、3)正确理解土地改革的重要意义。(4)了解抗美援朝的原因及伟大历史意义。过程与方法:(1)课前收集有关材料,掌握通过搜集、访问获得资料的方法。(2)通过讨论、讲故事,增强认识历史现象和组织历史材料的能力。情感态度与价值观:深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,他们不愧为“最可爱的人”。学习者特征分析:八年级学生以形象思维为主,认识问题的能力还不高,仍带有片面性和表面性;学生具有好表现、思维活跃等特点;学生学生的自我意识有了迅速的发展,要求独立自主,具有自主探究和合作学习的经验和能力。对于历史课,学生已经学习了三个学期,对如何学习历史有所了解。对本节课,学生大都看过
7、或了解有关抗美援朝战争的一些影视或读物,对抗美援朝战争中的人物有一定熟悉,很容易进入历史情境。教学及学习方法:为调动学生学习积极性,我确定采取情境教学策略和问题启发式教学策略。教师以启发、引导为主,课件演示为辅助手段,加深学生的感性认识,引导学生随着问题思考探究;学生的活动形式以情景想象、视频展示、讨论等方法,给学生充分的探究学习空间,培养学生初步掌握学习历史的方法。教学及学习过程设计:教师行为学生学习活动设计意图(一)、布置预习、准备学习(上节预备课布置)教师布置学生带着以下问题预习课文:1.中国采用什么办法稳定了物价?2.全国的土地改革是如何进行的呢?3. 中国为什么要组织军队入朝作战?4
8、.为什么说抗美援朝就是保家卫国?1.学生课下带着问题读书,并将问题答案在书中圈划2.学生通过查阅书籍或者上网,查找有关土地改革运动和抗美援朝战争资料。1.通过有目标读书,培养学生的历史阅读能力。2.通过采取多种方式收集资料,培养学生在历史资料中提取有效信息能力。(二)、点明主题,导入新课1.教师播放歌曲中国人民志愿军战歌2.组织教学后教师提问:这首歌反映怎样的时代背景?3.教师点明:1949年,中华人民共和国宣告成立了,但是新生的国家还面临着一系列严重问题。在这种情况下,中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争,粉碎了敌人的进攻,稳定了局势。学生回答抗美援朝战争时期1.观看歌曲视频,调动学
9、生上课的兴趣。2.学生明确本课学习目标及主题。(三)、问题引导,学习新课一、稳定物价之战教师提问:1.新中国经济所面临怎样严峻形势?教师在学生回答基础上补充:建国初期,我国所面临着的国民经济,是在日本帝国主义大肆破坏之后,又受到国民党政府的洗劫和美帝国主义的掠夺,是一副千疮百孔的烂摊子。工业破产,民族工业纷纷倒闭;农业衰落,全国铁路将近一半遭到破坏,由于水利失修,无力抗拒自然灾害,灾民达4000万人之多;加上国民党政府长期滥发纸币,造成通货膨胀,物价飞涨,物资奇缺,市场供应紧张;城市里大批工人职员失业,人民生活十分贫苦。另外,一些不法资本家利用国家财政经济的暂时困难和经济混乱局面,大肆囤积物品
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