《第19课韦德的心愿》-教学文档.doc
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4、德的心愿,从中感悟韦德纯洁、善良的品质,教育学生懂得感恩。3、学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。教学准备:1、了解圣诞节、圣诞老人等资料。 2、PPT课件教学重点:理清文章顺序,了解韦德的心愿,从重点词句段落中去感悟韦德纯洁、善良的品质。教学难点:理解文中含义深刻的句子和领悟文中的表达方式。教学过程一、激趣导入,揭示课题。1、了解圣诞节。同学们,你们知道圣诞节在什么时候吗?出示课件,介绍圣诞节(圣诞节(Christmas)是基督教的一个重要的节日,定于每年12月25日,纪念耶稣基督的诞生,同时也是普遍庆祝的世俗节日。西方儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子
5、,等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方,扮演圣诞老人也是一种习俗。)2、联系生活,激发兴趣。你们在圣诞节想得到什么样的礼物?有一个孩子与你们的心愿都不相同,很特别,他就是韦德。他到底有什么心愿呢?我们一起来学习19韦德的心愿就知道了。3、板书课题,质疑。看了这个课题你有什么问题吗?提出来与大家一起探讨。二、学习课文生字新词(课件出示生字)三、初读课文,整体感知1、学生带着问题朗读课文 (1)韦德的心愿是什么?(2)韦德为什么有这样的心愿?2、说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序)。四、细读质疑,合作探究1、师:韦德的心愿是什么?生答:一双棉手套和一双棉鞋(板书:棉手套 棉鞋)班里
6、其他孩子的心愿又是什么?(楼房 电脑 汽车)咱们把这句话读一读。(课件出示句子:一双棉手套和一双棉鞋 有的说要楼房,有的说要电脑,有的说要汽车。)这是韦德的心愿,这是班里孩子们的心愿,看看它们有什么不同?你能用一对词语来形容韦德和同学们的愿望吗?(生答:简单复杂、渺小宏大)师:韦德的愿望简单、渺小实现起来很容易,而孩子们的愿望都很奢侈、宏大实现起来比较困难。这种写作方法就是?(对比)从这组对比中,更加反衬出韦德的心愿怎么样?(板书:简单)3、其实,在课文中这样的对比还有很多。请孩子们快速阅读课文,边读边找。课文读完了,请孩子们分组合作学习课文,在文中去找出对比。好了,开始小组学习。(生自学,教
7、师巡视指导。)检查学生学习情况。(学生反馈)(1)孩子们:争先恐后抢着说;韦德静静的坐在座位上。(出示课件) “争先恐后”是什么意思?刚才同学们也是争先恐后地表达着自己的愿望。你从争先恐后和抢这两个词语中你能感受到什么?正当同学们积极踊跃地许下愿望时,韦德有怎样的表现?孩子们抢着说,而韦德静静的坐。韦德和同学们的表现又形成了鲜明的(对比)。通过这组对比,更体现出韦德怎样的心情?(2)韦德慢慢站起来,依旧垂着眼睛;韦德抬起眼睛,眼神那样晶亮。(出示课件)女同学读韦德许愿前的神态动作,男同学读出韦德许愿时的神态动作。“韦德慢慢站起来,依旧垂着眼睛” 你从这儿体会出他怎样的心情?他为什么忧伤?(原来
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