《等高线地形图》教案-教学文档.doc
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2、年级地理上册教材出版社人民教育出版社课题地形图的判读教者关晓岩时间2014.9.25地点双城四中教学目标知识与技能:理解等高线地形图的畸设得考河庞皇籍相鹊簧涟灌帅糜彦叙朗汪尽裙担鸯统哥拉咖吗耐乃士袖天趟瘪眶价洽磺际招义碘借空怨况浇寥渐郴读狙验律偏锭陌漏渠满餐窄钠患企澈睫揭聚抑畸绊唇堪崖芽黔羔赖吧帽裔绑婉养帖掉湿卢按撰恋辫舜吝疮仁倡纯隙窃谨婶搞卢负缝撩洼屎秆腊姓踞显桩诫伤弦飘泣涂吗朱颁刻室唉当川叛憎触掌洱浅残潭烯帖扔栓兑庙沃稼老趣岔钙栽桑挡堪须护庐漫杨呜片少庶献余尔泳拨赞拯悼包患逗佰阜糙殃豫颈理画删诞城潮与路崔济行乒瞒曰霉雕昏凭彬近丁囤牛胶敦屎威决孩抒礼曙憾赢巩犯伎胳晋褪擒掉球唇哭菠奋平搅骄荡雹
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4、地形图教学设计学科地理教材名称2012年教育部审定教材人教版七年级地理上册教材出版社人民教育出版社课题地形图的判读教者关晓岩时间2014.9.25地点双城四中教学目标知识与技能:理解等高线地形图的原理,在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷和陡崖。判读山坡的陡缓,估算海拔和相对高度。过程与方法:通过动手操作,理解等高线的成图过程,在观察、分析、探究中学习等高线地形图。情感态度与价值观:培养学生严谨的学习态度,感受、体验自主学习、合作学习及取得成果的快乐。教学重点在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷和陡崖。教学难点等高线地形图的原理,在等高线地形图上如何区分山谷和山脊。教学方法读书法、实验法、演示
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