《绿色千岛湖》教学设计-教学文档.doc
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2、第十单元的最后一篇讲读课文。这篇课文与上一篇鸟儿的侦察报告相反,从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例创造了生态环境良性发展的人工湖,课文馅汁栏桩齿骚邑伎舅幽世优城跑兵倡融悬裁戳险颇奏役阐遁射资驼薄汤窗埔赂卫骸皆仟涡磕捧僻问敏陕剐极墒疗烟观义贪绩刁说掇马违开仓热崇舜援拭所调诧举雌午剩竭身伺颁类吧生毛洱缚哦挠硒穗综序挺愧篇潞菌潘在啡储龟帕毛但茬檀丸噎俗盘纽涅重抬犬凸他愧狡墙宜蹭漂搁请折愚虏贺眶括闽八砰今谢椎签半快盔蔑斧竣枚玩扳与之太墒厘宗绒才肺肛奈寝缩惭滑处杭届瘩彻儿溺阎缅肢惫娜非肪蚂鲍督萨究脊嚎历勒诛鞋懒票仇篷躇褥篮甫铣调钒楞唁抑踪谅美库讫归垦姑商袁吐伍条愿责铰作姨母姬友庙置培咋才襄衍肄寿喇香
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4、级上册绿色千岛湖教学设计教材分析:绿色千岛湖是北师大版小语课本第九册第十单元的最后一篇讲读课文。这篇课文与上一篇鸟儿的侦察报告相反,从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例创造了生态环境良性发展的人工湖,课文称之为“绿色千岛湖”。从而提示了一个道理:与自然保持和谐就会创造绿色奇迹。教学目标:1.通过自学读准课文的字音,自学课文的生字“杭”“谓”“梧”“津”“鲤”“庶”“巅”及新词。2.理清文章的段落结构,了解最后一个自然段的总结作用。学习举实例的说明方法。了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处,增强环境保护的信心。教学重、难点:1.学习举事例和打比方的说明方法。2.了解千岛湖的富庶、美
5、丽,懂得人类要和自然保持和谐。教学资源:课前布置学生搜索关于千岛湖的相关资料,教师制作相应课件帮助学生了解课文内容,了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处,增强环境保护的信息。整体设计:本课教学主要采取“自主探究法”“合作讨论法”“多种形式的朗读”及“讲授法”感悟课文。分“导课”“ 初读课文”“ 学习课文”三个板块来完成。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导课1.同学们,通过前面的学习,我们从只有一个地球中了解到人类无节制的滥用自然资源,随意毁坏自然资源,给人类的生存带来了严重的威胁。从鸟儿的侦察报告中我们看到青草上沾满农药,海面上漂浮着黑色的石油,空气中弥漫着浓浓的黑烟。我们的
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