最新江苏省兴化市荻垛初级中学八年级语文下册+16+孔乙己导学案(无答案)+苏教版优秀名师资料.doc
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1、江苏省兴化市荻垛初级中学八年级语文下册 16 孔乙己导学案(无答案) 苏教版?精诚凝聚 =_= 成就梦想 ? 16 孔乙己 班级: 姓名: 【学习目标】 1(了解课文作者及写作背景。 2.掌握文章刻画人物形象的方法,了解孔乙己性格特征。 3.体会社会环境描写的作用,分析孔乙己悲剧的原因。 4.了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇,关注社会发展,体味人生意味,培养积极的人生态度。 【学习重点】 1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.体会环境描写的作用;理解文章的主题思想。 【学法积累】 朗读 点拨 疏导 【学习过程】 一、课前预习 1.给下列加点字注音。 颓唐(
2、) 附和( ) 不屑置辩( ) 咸亨酒店( ) 羼水( )蘸( ) 阔绰( ) 涨红( ) 绽出( ) 哄笑( )间或( ) 打折( ) 2.解释下列词语。 ?不屑置辩:_ ?颓唐:_ ?之乎者也:_ ?附和:_ ?君子固穷:_ 3.修改错别字。 ?孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神色。( ) ?这一回,是自己发昏,竞偷到丁举人家里去了。( ) ?样子太傻,怕侍侯不了长衫主顾。( ) ?坐不到几天,便连人和书藉纸张笔砚,一齐失踪。( ) 4.根据原文的意思,在横线上填上最恰当的词。 ?只有穿长衫的,贯才_ 进店面隔壁的房子里 ?孔乙己_ 出九文大钱。 ?孔乙己着了慌,伸开五指将碟子_ 住。
3、?孔乙己_ 出四文大钱。 ?孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上_ 上了一层灰色。 5(本文的体裁是小说,文中刻画的典型社会环境是( ),典型形象是( )。文中的“我” ( )(填是或不是)作者鲁迅。 6.读了本文后,孔乙己的哪一点给你留下了深刻印象, 参考答案: 1.颓唐(tui2) 附和(he4) 不屑置辩(xie4) 咸亨酒店(heng1) 羼水(chan4 ) 蘸(zhan4)阔绰(chuo4) 涨红(zhang4) 绽出(zhan4) 哄笑(hong1)间或(jian4) 打折(she2) ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 /(v) 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
4、 ?精诚凝聚 =_= 成就梦想 ? 2.?认为不值得辩论或申辩。屑,值得。 ?精神萎靡不振,情绪低落。 ?是文言文里常用的语助词,常用来形容丰文不白的话或文章。含讽刺意味。 ?(言语、行动)追随别人(多含贬义) ?语出(论语)意思是“君子能够安于穷困,不因穷困而丧失其道德意志。固,固守,安守。 3.?辩 ?竟 ?候 ?籍 4.?踱 ?排 ?罩 ?摸 ?笼 5(咸亨酒店 孔乙己 不是 二、课堂导学 (一)预习展示 (二)整体感知 【交流点拨】全文可分为三个部分。 第一部分(课文前三段):通过对叙述者“我”在咸亨酒店里当小伙计的描述,交代了故事发生的具体环境和社会文化背景,为主人公的出场及性格命运
5、的展开作好了铺垫,这可以说是小说的“序幕”部分,鲁镇上“当街一个曲尺形的大柜台”的酒店格局,盐煮笋、茴香豆等“下酒物”,在不经意中已展示出浓郁的地域文化特色。 第二部分(从第四段到倒数第二段):这是整篇小说的主体部分,这一部分又可分为两个层次: 第一层(从“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”到“于是这一群孩子都在笑声里走散了”):作者以一系列生动逼真又极具概括力的细节,传神地刻画了孔乙己的迂腐性格,展示了他的不幸遭遇,属于情节的开端和发展。第二层:孔乙己因偷窃而被权势显赫的丁举人家打折了腿,成了一个彻底的“废人”,使他连最起码的生存条件都难以维持了。小说突现了孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒、在
6、别人的耻笑声中用手“慢慢走去”的凄惨场景,属于情节的高潮和结局。 第三部分(最后一段):将叙述者“我”的思绪从二十多年前的过去回到“现在”,以“我”的亲身见证来推测孔乙己“大约的确死了”,在首尾呼应中强化了孔乙己的人生悲剧,含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判,属于情节的尾声。 3.这篇小说的结构精巧体现在哪些方面, 【交流点拨】甲生:别的小说要么叙述一个完整的故事,要么叙述一个人的一生,这篇小说却用孔乙己一生中的六个生活片段连缀成文,一线串珠,别具一格。 乙生:小说开头先介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇的咸亨酒店,介绍酒店的格局,描述酒店里各种人物及其相互关系,自然地引出主人公孔乙己。接着叙述孔乙己
7、在这样的社会环境里,遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯,最后悲惨的死去的人生悲剧。先搭舞台,再上演精彩剧情,构思巧妙。 丙生:小说在笑声中引出孔乙己,最后他又在笑声中走向死亡。让“笑声”贯穿全篇,留给人们深思,小说独具创意,布局奇特。 3.小说是从什么角度来讲述故事的,这样写有什么好处, 【交流点拨】作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻,不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇,让人体会到,连这样一个小孩子都这样冷漠,可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事,比第三人称显得更为真实亲切。 (二)环境描写 自由朗读课文,合作探究。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 /(v) 照
8、亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?精诚凝聚 =_= 成就梦想 ? 1.环境描写是小说三要素之一,它包括自然环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于自然环境的描写,作用是什么, 【交流点拨】“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”,这几句话属于自然环境描写,渲染了一种悲凉的气氛,为孔乙己打折腿,用手走路的悲惨作铺垫。 2.课文哪些地方属于社会环境描写,有怎样的表达作用, 【交流点拨】甲生:小说开头对咸亨酒店的介绍,交代了孔乙己生活的社会环境,渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体,表现了社会严重的阶级对立,人和人之间冷酷的关系。这样
9、一个势利、冷酷、虚伪的社会环境,为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛,预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。 乙生:“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声”也属于环境描写,这里突出“笑”字,既造成悬念,又笼住全文,在冷酷的氛围中突出“笑声”,显示这种“笑”声带着冷酷的意味。 丙生:文中四处写众人的哄笑都属于环境描写。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层,麻木不仁,自私冷酷,对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助,相反只知哄笑取乐,写出了世态炎凉,表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧。 三、课堂训练 补充
10、习题“随文练习”部分。 【课外拓展】 “孔乙己”原型的几种说法 1.孔乙己中的主角孔乙己,据鲁迅先生说,实有其人,此人姓孟,常在咸亨酒店喝酒,人们都叫他“孟夫子”,其行径与“孔乙己”中所描写的差不多。 (孙伏园鲁迅先生二三事) 2.他本姓孟,大家叫他孟夫子,他的本名因此失传。他读过书,但终于没有进学,又不会营生,以至穷得几乎讨饭。他替人家抄书,可是喜欢喝酒,有时连书籍纸笔都卖掉了,穷极时混进书房里去偷东西,被人抓住,硬说是“窃”书不能算偷他常到咸亨酒店喝酒,可能住在近地,却也始终没人知道,后来他用蒲包垫着坐在地上,两手撑了走路,也还来吃过酒,末了便不见了。 (陈根生的孔乙己?从生活到艺术) 3
11、.作者的本家,名叫“四七”。此人喜欢喝酒,抽鸦片,但能写得一手好字。经常穿着破旧肮脏的竹布长衫,头上歪戴瓜皮帽,到处游荡。他好骂人。却经常被人打。 (陈根生孔乙己?从生活到艺术) 4.相传当时绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的,此人生活贫苦,为谋生计只得以卖烧饼油条度日,但不肯脱下长衫,又不愿大声叫卖。小贩们吆喝一声,他跟在后面低低叫一声“亦然”,令人啼笑皆非。孩子们常围着哄笑,异口同声叫他“亦然先生”。从此亦然先生 也就此扬名绍兴了。“亦然先生”卖完大饼,就缓缓踱到咸亨酒店,掏出几枚铜钱,要一碗酒,一碟茴香豆,慢慢边喝边嚼着茴香豆。孩子们见了纷纷赶来讨豆吃,他就每人一颗地分给孩子们,直到碟中的
12、茴香豆所剩无几,就用手盖住碟子,嘴里还念念有词:“多乎哉,不多也”。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 /(v) 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?精诚凝聚 =_= 成就梦想 ? 孔乙己 (第二课时) 班级: 姓名: 【学习目标】 1(了解课文作者及写作背景。 2.掌握文章刻画人物形象的方法,了解孔乙己性格特征。 3.体会社会环境描写的作用,分析孔乙己悲剧的原因。 4.了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇,关注社会发展,体味人生意味,培养积极的人生态度。 【学习重点】 1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 2.体会环境描写的作用;理解文章的主
13、题思想。 【学法积累】 朗读 点拨 疏导 【学习过程】 一、课前预习 (一)、小说文体知识复习: 1、根据体裁不同,可将文学作品分为 、 、 、 四大类。 2、小说的三要素是指: 、 、 。 3、小说按篇幅大笑可分为: 、 、 、 (又称为小小说)。 4、小说塑造人物形象通常使用: 、 、 、 、 描写等方法,其中 具有介绍故事发生背景、推动故事情节发展、衬托人物心情的作用, 通过突出人物行动、肖像、语言等各方面的细节来展示人物性格。 (二)梳理情节 1.速读课文,梳理小说的故事情节,完成下面的填空。 开端(开头3段):介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况,做为孔乙己出场的背景。 发展(49段):写孔乙
14、己第一次出场,表现孔乙己是大伙的笑料。 高潮和结局(l0,13段):写孔乙己第二次出场,表现孔乙己被打折腿后的遭遇。 2.下列语句运用了哪种描写方法,刻画了人物怎样的性格, (1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 【交流点拨】肖像描写。写他“身材很高大”,说明他尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷困潦倒,营养不良又不肯劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”,是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志,也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫“又脏又破,似乎十多年没有补
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