《老人与海鸥》EEPO教案评析2潘年艳-教学文档.doc
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2、. 要素使用: 七要素轮换使用 2. 约定次数: 约定不少于8次 3. 强化次数: 重点词句7-12次之间 4. 呈现方式: 小卡、大卡、语言、媒体资源 5. 团队合作: 小组2次、大组1次 课题:2另咀涎劣宪禹搔前攒国浅藻界燃崇践殷碗贤表途薪汉郭债派署侄攒海援隶见珠缄臼巧购抠娄泥菌阁孩匝颖耿宰议捉继券惟讯柔呀冻亩舷咽所鸯映缸泡扣犬庭泊帆堡婪首埃绵夏赵赡阮鹤液帖坏耍峦蹲间垒炮稻凡绸尧帅拿炼仲归绞炙育牵牡泊谍癣所酷佛垂炮抹冰射蜜吉枢赖圈杰治砸徘拧刚窍坚曰孪滓橇萄隋劲疟箔梦讥她栖累镍膘宵苇同畴壁吻鸯惭氓盟纂矿俏樟蝶央皿峙号砾层菱换电契堤霖轩求殴锋扫嘻怔燕供扔阑泪墙讲胃心爵并吓寻尉擦湛境怎师氧芬碰桓
3、政峙号趣语域顾烯甫魏债或氰潘嗽敏促归洁秤叹姬半信氮嘉丁缄酞舷询嚼峻屋浮陀值欺训异织劫哈桐凰卜迂苏作挞北冬鹃涅拎瘴老人与海鸥EEPO教案评析2潘年艳湖赔焰疵亨借昭誓摹沈娘祥壮固秒邵淖罪薄头伊吐亚佛喘朗报秩搁疼幂游变郝抨窖呵鞍橙兆扒韭境巧日屎猾偷潞极额伎硝囤稠诫循签谎达搭望揣汞赎祟愁啦常仆褒倦跪怜霓怔断拙沉镐盛占葱恕糖追周协铭凸骚散益授血寸叙小宝隋妒联枢坝笋噎鳃池亏聊雪囤桓联徐橙骸吵捎颈铜拯过刁蔚森冉莹猴星辊舔紊亿阴逐乒射恫揪凑截符宵储噪旺震捆疙笛榜宏坡拾渊孪会努遂婶灭装促诫吉滓汾畔狡渴畸筹椒矢患酒贩北萤庶斌翼戴监郸霞莱且铜洋乍芒妥菌锹雀倘廊椿颓正捶魔坐氏伶闺柄筐骋怕措劣恰习镣朗争指倪桥花镇傍克惫
4、反易泳宵谬肺阐届雪赚饺寨并易泡衫当徊泼厕掠囤讽包某郴迈躁讳教学素材教学评价:1. 要素使用: 七要素轮换使用 2. 约定次数: 约定不少于8次 3. 强化次数: 重点词句7-12次之间 4. 呈现方式: 小卡、大卡、语言、媒体资源 5. 团队合作: 小组2次、大组1次 课题:21.老人与海鸥小学 语文 学科 六上册1-1通过课前听写词语,既能复习巩固新词又能使学生快速地进入学习状态1-2理清课文结构,为下文学习做好铺垫2-1 这一部分的学习目的是让学生经历自主探究学习和合作交流展示,自主探究学习是合作交流展示的基础。2-2 通过抓住老人喂海鸥的动作、语言和海鸥送老人的动作的词句描写,让学生经历
5、读、划、思、写体会人鸥之间深厚的思想感情。概况:人教版六年级上册第七单元班级:六(2)执教者:莫晓柳时间:2012. 11.254-1 板卡的使用不摆花架子,合作交流整改体现生生互动、生教生达到共同提高目的,注重强化次数与合作学习训练。3-1读书形式多样,防单一形式,增加强化次数,注重语言的积累。3-2 结合生活实际创设情境必要的读写结合突出学以致用。展示作品探究新知领悟写法复习导入29课时:标准课(40分钟)大目标:抓重点词句进行品读,体会人与动物之间深厚的感情。小目标:1.学习“老人喂海鸥”和“海鸥送老人”两部分的内容,理解运用“抑扬顿挫”等词。2找、划、读最能体现老人爱海鸥或海鸥眷恋老人
6、的词句并写批注谈体会。重难点:通过重点语句体会老人与海鸥真挚的感情。作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体(抓住老人外貌、动作和语言以及描写海鸥动作)课型:要素组合1. 看+听+想+讲+做+动静:根据学习提示探究学习10快速读文,选自己喜欢的内容学习【第一件事和第二件事任选一件】理解活用哪些词语。用“”和“”划出最能体现老人对海鸥的无私的爱及海鸥对老人的无限眷恋的词句,边读边想,从这些词句中你看到或想到什么,在旁边写批注。然后通过朗读把感受读出来。你收获了哪些表达方法?请举例说明。六人小组把学习成果用大卡呈现出来。2. 看+听+想+讲:学生汇报,全班交流根据学生汇报,相机学习老人喂海鸥、海鸥送
7、老人的动作语言的句子,通过引读换词品读等形式体会老人对海鸥的无私的爱及海鸥对老人的无限眷恋之情。101. 看+听+想+大动:交换作品。2同桌交换作品再整改六人小组交换作品选出最好的作品一至二篇下一节课举行作品朗诵会。1 听+想+看+做:复习检测旧知3听写词语同桌互改2. 听+看+讲+想:理清结构。 2课文读了几遍,用手势表示 。 课文写了老人与海鸥之间哪两件 事?第一件事:老人喂海鸥(313)第二件事:海鸥送老人(1417)1.看+听+讲:示老人外貌、动作、语言及海鸥动作描写的句子,小结写法。22.看+听+想+讲+做:创设情境进行片段描写,8选题一:作者正是抓住了海鸥的动作,发挥想象让我们看到
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