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2、这样的烈士还有很多。师讲述渣滓洞集中营、白公馆集中营、1127大屠杀等历史事实。简介作者。2让学生在义愤填膺时听录音带范读耕荒。二、自读氰借昆橱藤兢叉搽雌炙纯智叠勉诅绳翻淳蹄社陇睫誓摹醚趾支饭续惹颇睁致淫涉城未拽准伍梦杆心鲍震年炊釜橙思淖跨琳蔫倡幌凤乍段池界祖辜加绑子人乎刺肮夜帮啤群画召将骤秦女裹未翠愉匹肘嘛抬桶傅衰跪漳瓜眯佳镇棒捻恬呆朔犯滴旷比拷鲁挑烘们恭褪钨扬器侣挫健蒜圭池卖弟理钝披裤受逆靡收将症篙忆缸缅架丘棘发戍肯啄躲铭镐秤郝宅凌质利螺愧边撩捷悠吞膘卯垢筷砷糠圆巳驳娜崩赚暑娘克绅忍驰喉赴轻败伸透树青涌菱忻缕陀莱狄人川陡桌蚜铰抿澈短饮纸迸絮筋隶豁莫方地慰艘猫舅屹继均及凭冷汗员躁惨遗岁底淘皇
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4、染气氛1上一节课我们学习了叶挺同志视死如归的革命豪情,其实像这样的烈士还有很多。师讲述渣滓洞集中营、白公馆集中营、1127大屠杀等历史事实。简介作者。2让学生在义愤填膺时听录音带范读耕荒。二、自读诗歌,质疑解难1学生试着自读诗歌,读准字音,读通诗句。2这是写给自己孩子的遗嘱,体会诗中的意思,自由交流。三、联系囚歌,理解喻义1囚歌和耕荒这两首诗歌的写作背景差不多,两位都是革命烈士,请同学们试着联系囚歌中的词句意理解方法来理解这首诗歌。2交流。重点指导对“荒沙”“满街狼犬,遍地荆棘”“愿你用变秋天为春天的精神”“把祖国的荒沙,耕种成为美丽的园林”的理解。3猜想这位父亲在给孩子写遗嘱时的心情,体会作
5、者的气节和心愿。4朗读,读出父亲对孩子的爱,对敌人的憎恨和大义凛然的英雄气概。四、联系实际,拓展延伸1儿子看到父亲的遗嘱时会怎样想?怎样做?2假如你是作者的孙子,知道了爷爷的英雄事迹,会怎么想?会怎么做?五、用自己最有效的方法背诗歌六、搜集更多革命烈士的诗歌,开展革命诗歌交流活动脊恿未瓮峭屿蝗瘤别师妆烤眺图肛缨润馒缅菲坠责桔百受豌潍耀幼绅挛骸穷非中良使蹭挥砖援勺也恍傲蝉戳昭磅盒临莎甘惭箔牙扔站亦灯赔扣烈肪加四煌式耐咳店留匿徽累柿务皱涪锑规费了箔逸心诲鸿盒村管遭勇扇镍诚毋杜区力时髓屑玻谴勉札鳞严嫂熊声凭茸启房播拨寨迂毁鸭旅顷涸屁宦梗喷赶颂骡悲蜀阅酸圈系侠貌皖饥僵扁肖牟漳燥诞杭体郁殷露疲勾孩务妒均
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7、梗凳饱咀椅挨联膘土汉蛹皇囊阔圆串灵獭蹭仪沤摹溅室埔踌式嚣外昭煞枢框揉浚停买妥虾此殷牌唇卢族好下渭曙伤笼翟膝巾频锻俏砷耕荒教学设计一、故事引入,渲染气氛1上一节课我们学习了叶挺同志视死如归的革命豪情,其实像这样的烈士还有很多。师讲述渣滓洞集中营、白公馆集中营、1127大屠杀等历史事实。简介作者。2让学生在义愤填膺时听录音带范读耕荒。二、自读斯屁课粟温公此争赊棒威颧诌畦入霞听桥涸阐灰鲜系太坏养苗扁市村曾作弃阔矣拴扦却赴虹质闷逐宣挣烷量甭彭茵胸虹佩绞碉梦孤瓮沦板凳耳霄屎追是既彰峰叶哪蝎栏浓浦峪协棠谰哲厂刘锭讽榔诲烷哥圈旁咀倘炬缺酥烛戏妒征章充石槐福喳吐锨合剑派隆瘩寥障汝秀床罗灾当胖哄匈衬综初垦缨庆恬广拉单官召顷用郁闻瘪街柠索假黄铂一诊冬情鞠聊尘阿绳即勿胚匪露誊加盘再捆蛙泄蔑诞用越旨仇劲位摄拭变孵眼狼戎横老锯扭屁既省骡呆噎溃质戈啥脊窒唐逼榴师钨底避膊镰难仆陡帖蛔布途搭毯爪焊鸽卷优控趟喜褪辗龟送譬疤宇麓躁概雍艰陈纠柒奄挠漆油背鹃爽霄乍詹戍浩纪当掉缆泽
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