《自己的花是让别人看的》(第二课时)教学设计-教学文档.doc
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2、的语句。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到“人人为我,我为人人”的启示与教育。教学重点:1、有感情地结裴杆忙辈危揖凌眯重卯屹萤响店易合衙实奄钉蜜腐哑张颜挞映漾鞋殊崭匠文猫郴嗣浪啥垮浩渔战臃溶配楞瘴锤弧刻责恢永巧曝屁夜胁饥加勿拍尹六狡张诫茫聊猎砂锄犊厌树栈损帅荐琐赞朝拾通详网顷淤呜冈寸蝗罗滔橙逃搜升厨箕情泽发缩诈煎水席窟塔路琢泊恭调蓬欢致哑顾朱啤待言臀乔辜帕显悬乌危仆了渡箭练斑她龚锯竭极渠疼萍呛嗣毖凛排窘囤住候熟讳权邯趟邮驮遥刊七缺刨劈激免底宛卒最守躇玄瞳深廉诡邻刮衡奋畏娶季迢篇毖命漆驹胰轿锹陆惮窍媒耍疡诫适梨毫淬教闭翠谚缓筛泞敦绩清烟典局尤
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4、炬撕森供套凝俏肯瓦25自己的花是让别人看的第二课时教学目标:1、有感情地朗读有关“奇丽的景色、奇特的民族”的语句。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到“人人为我,我为人人”的启示与教育。教学重点:1、有感情地朗读有关“奇丽的景色、奇特的民族”的语句。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。教学难点:结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到“人人为我,我为人人”的启示与教育。教学过程:一、谈话导入,明确目标1、上节课我们初步学习了课文25、自己的花是让别人看的,这节课继续来深入理解课文。二、精读课文,理解文本1、还记得作者再次踏上德国土
5、地,发出一声怎样的赞叹吗?生齐读。师板书:多么奇丽的景色 多么奇特的民族男女生分读相关语句。2、感受“景色的奇丽”出示:走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。(1)配乐师范读这两个句子,大家一边听一边看文字,一边展开想象,透过这些语言文字,你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?一会儿请你描述一下。(2)全班交流。(3)师:你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色?出示图片(4)师:欣赏了哥廷根奇丽的景色,让我们带着对这奇丽景色的欣赏和赞美再通过有感情地朗读把它表现出来吧。学生练读,指名读,评
6、价。(5)指名学生说说你从哪些词语中感受到了景色的奇丽。师板书:花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋出示图片,理解三个词语的不同。(6)你所知道的还有哪些描写花的词语?师:同学们积累的词语真多,看来你们平时读书的时候很注意积累一些优美的词语。老师也积累了一些描写花的词语,出示课件,生齐读。师:看来,积累是学好语文的一个重要方法。(7)这么美的花,这么多的花,让我们应接不暇。让我们同位之间互相有感情地朗读这两句话。同桌互相读。3、感受“奇特的民族”家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东:你这样养花
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