《芦叶船》教学设计3_doc-教学文档.doc
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4、 船教材分析: 这篇课文主要写作者回忆了童年与小伙伴们做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里和长江里的事,记叙了芦叶船给我们带来无尽的想象、无限的希望,也给“我”留下了永久的记忆,表达了对童年快乐生活的喜爱和留恋之情。教学重点:引导学生抓住课文的重点部分,理解课文内容,体会作者儿时的童心童趣。教学难点:学习作者怎样把重点部分写具体,怎样表达自己的思想感情。教学目标:1、认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。2、初步引导学生找文中的重点句子理解文章的内容。 3、有感情地朗读课文,体会作者儿时的童心童趣。知识点:1、生字词。2、体会比喻句的好处。教具准备:课件第一课时一、谈话导入、揭示课题1、同学们
5、你们玩过什么?见过什么样的船?(让同学们自由畅谈)老师出示自制的小纸船:同学们玩过自制的小纸船,也从商店买过玩具轮船、舰艇。这节课让我们一起随着作者走进大自然,采摘芦叶做小船。(板书课题)二、初读课文、识记生字1、自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不懂的词语句子可以查查字典,也可以问同学或老师。2、学生互动学习,互相检验自学效果。提示会写字中易出错的地方(如:喇竖等)三、再读课文、整体感知1、读了课文你知道围绕芦叶船写了什么事?理清课文层次。四、学习第1、2自然段。1、自由读,我的故乡有什么特点?2、体会句子表达的特点,找相同写法句子,体会美。五、布置作业:抄写生字词。第二课时一、复习引入
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