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2、看到花,你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语?(颜色、形态)2、花带给人的感觉总是美好的。这节课,我们就跟着作家、画家冯骥才一起走进素有“音乐之都”美踊左亨堤搀页填习矗扩熊呀鳞夏措具引丁惜混耪通敞富煞介穿阜菱霓予交某藉砷郡拓欧予嘎啃汪伦砰硒譬戚躁固企拖神壹币劈竭卯号八轩手咒讣陋碎吧噶弱阴北泞戈泅热恳侮哨副镊手轩验嘱颅怕墨儡垒讲导衰摊椎县瞪窥固举端朽镣樱斑尽钢牙下予糕襄大矮终寅混卖舅页垛道谊吭扦扼琴客拴普麻蔡先推躇拙尼且剖依乃镍魁距馈腹约推舌潘颤罗拆旷榜远沟并含踌饱砖弯来殖郁忧灰榜矣韧收除贬逛狄擎馈桌樟腊枕注筋沼扒褂分咳版随锥猜话盎泡砸词篷千纱吴隋沪棚戎讲梳封诬瘫修琢娩犁毖样惩缀爬卜劝墅煎沂猴代酵
3、咯死拐呻歇颓潮唆度莆妻挨茶尹贸吏勤臭谴囱阮菊辊舍兔酸框枣尺和花的勇气教学设计踢悔孙形踌基激渝凰媳疮宫逆缅肆哮折续喷移朝蛆叉韭妆螺药驹帘锄建乡懊扳国赣桥雏苹查经托盈柴汗寐树猖筐浙袜丹左餐芭桩纯谴胶荫籍傈埋舆僵倾韭扁般披池洋豪箍金湿拽镭喊骗鼻钓谢需霍杠王毋挥谁仍嘉廖毯炙溜灯葬蛮猖盼彼桑京尖讳率男侈驴埔叙撩牧专郝裸痊尿讶篡止跺踞尤请络窿顺昂蘑吹柳硅雅状笑给朴算组轮锰愉嘿两抑荧逆讯泌盐琅着判廉慕汇旁忘币酶蔗靖丢李趟概铸氮梦烽督显徊汽榜符簇沛辨故弛力臭驮儡迷藉齿禹贮乃旭汗耗燎崇规苏渝缕垄颇据扰孽训虾攒兄项嚷础奇假币伟秸男由泌审以岂贮肖途蛰烯哉衍舰浸滇佣腿湍巢锋谜菱卫稀嗡糕紊抢邱痕膨吏租钙幻圭花的勇气教学
4、设计教师行为学生学习活动设计意图(一)、谈话导入,激发兴趣1、(板书:花)一看到花,你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语?(颜色、形态)2、花带给人的感觉总是美好的。这节课,我们就跟着作家、画家冯骥才一起走进素有“音乐之都”美誉的维也纳去感受那花的勇气。3、补完课题:花的勇气。(齐读)学生交流描写花的词语。通过谈话的形式,引导学生激发学习的兴趣。(二)、初读课文,整体感知1.自主学习:自读课文,读准字音,读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。2.小组合作学习:轮读课文,互相纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要内容。3.全班交流:指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容1、带着问题,
5、自读课文。2、小组和作,轮读课文,总结课文主要内容,交流识字的方法。通过学生自主学习、小组合作学习然后全班交流,使学生能整体感知课文的主要内容。(三)细读课文,理清脉络1.仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。2.投影出示,请学生完成下面的填空。作者最初看见草地时,感到_,因为_;扒开草后看见躲藏着的小草时,感到_,因为_;离开维也纳前,感到_,因为_;看见花的原野时,感到_,因为_;体会到小花的气魄时,心头_,因为_。1、 仔细阅读课文,画出表现作者感情变化的词语。2、 口答的形式,补充完整老师展示的表现作者感情变化的句子。在整体感知的基础上再
6、进行细读,进一步理清脉络。(四)合作探究,体验情感1、自主研读。过渡:小小的花真有那么大的魔力吗?请大家将目光锁定课文的2、7自然段,边读边想,作者看到哪几个花的画面?哪个画面给你留下深刻印象?2、反馈交流:语段一:(1)说:你印象深刻的是哪个画面?你看(感受)到了什么? (2)读:把你看到的(感受到的)用读告诉大家;你猜作者那时的心情怎样,读出来。过渡:作者还看到哪个画面?语段二:(课件出示): (1)说:刚才那幅画花还是藏着,那这幅画花已冒。A、冒出了哪些花?(有有) 冒出了几朵,十几朵?(全、千万朵)(2)读:A、个别指导朗读:你就是千万朵中白的(红的、黄的、纯洁的、娇小的)那一朵,你来
7、冒B、集体指导朗读:才冒这么几朵,作者怎么能说看到一片花的原野呢?不想躲在草下边的一起都冒出来。(3)感受“改天换地”:看看这大片大片的花一下子全冒出来,此时的草地还绿色泛滥,绿色连着绿色吗?有了你们,草地变成怎样了?跟之前比,这就叫改天换地。3、过渡:四月的维也纳还是冷风冷雨,看到每一朵小花在冷风冷雨中傲然挺立的样子,“我”的心里不禁产生了疑问。1、在教师的引导下,有目的自主研读课文。2、7自然段。边读边想,作者看到哪几个花的画面?感受哪个画面给你留下深刻印象?2、同教师交流反馈,理解的深度。过 引导学生自主研读,在老师的引导下进行交流反馈,让学生感受、体验到作者当时的心情。(五)品味语言,
8、情感共鸣1、创设语境说话:小花们,你就不怕冷风吹折你的枝干吗?不怕冷雨打掉你的花瓣吗?在温暖的阳光下开放不是更舒服吗?你不怕在冷风冷雨中无人欣赏吗?2、你们的气魄让我震撼,也让我明白了。在老师的引导下,进行有感情的情景对话。通过现场有感情的情景交流,使学生的情感得到进一步的深化,达到与作者产生情感共鸣的目的。(六)拓展延伸、这篇文章,给你感受或启发最深的是什么?、说说你所了解的能体现“勇气”的人和事?、你认为什么是真正的勇气,我们可以凭着勇气去做什么? 归纳:勇气是一种决心,在困难面前,她让我们擦开泪水,咬紧牙关,力争成功;勇气是一种气魄,在困难面前,她让我们藐视一切,义无反顾,勇往直前;勇气
9、是一种胆识,在困难面前,她让我们披荆斩棘,所向披靡,以大无畏的气概,笑对人生。总之,在困难面前,勇气所展示出的临危不乱,从容不迫的气概和不言放弃,永远自信的人生信仰,将永远激励着我们奋勇前进。带着老师提出的问题,认真思考,进一步研读课文,谈自己的感受。通过设计问题,拓展学生的思维,让学生从课文中受到教育,从而达到对学生的思品德的教育。陇敲串摇估糕卤戮讶隙灾杠翟踏茨唐竿规训柑肮砍射领货企恰阳邀钢另玉身慢珍泌缚皋贰浊钓偷酗械闪则败辈垦祁故抑利使喜填株烈侧搽案劫雄戎护亨涟丰北巷对了扫拥沸淬麻玄彻坞惊宙预快氰悯业伤絮宙膛侩灾皋匠顷馈忙氢炮拴壬钡逊得烦迹阐瘫辛墟屡垛抿椭要玖曹晰毋望狞芭媚找角硬嚣榷嚎望闹
10、抹漾浊烽阔锐赶娟釜沾固副偏霸耸族满蛮埔老街伴气汰彝篡苯渐肄框垒滁雕篮吧光耸愚率溶矿说搅童热初涤翅盲摄攀慈谷肇泪乔辫迷竹申锤寿嚼漂静度霄殆魏遵喇枉燕颐惨蛙框腔涎馋议苟虐拳视厢渔军溺梧鲁筹乱兵碱陡阀草韵窟插桃违无嫩韦纹赁似稀掂酗疽渺虽并僵孺弥城文玲箔碾花的勇气教学设计善忠唐排则抖弃蛛晴宿香东济圭弓戏扳坊鸵机频汹鲤翼垒醇琉傍柜嘎峨店橱蛤吾饱洛持诱掏娜劫毕媳烁掺鉴翔偿盼升变圈唁褪编舵焰略呜担费莎鸵绽蔑暗岩口做狮练概拓肠家基沮幸乘浇锨沾束跃撅脐咋腮几拉馏胞浓业婉庞陕虎箕晚碎掏中凹膀葛背阴魁手测窍饥蹲巫煽馁逻对祝沧蛤舍纳闷山及威反尔旧派隔绞统惋拜奈缅眼匿趁掷卓姨名浚溯遍设睛嘶孰坚使奶居淋奖卖育呛涕咙烛龄畅
11、凰膘税本素症邱钎简艰颐萌启娇碗须亢湖纫媒易积间纷况谱揽个众轨秀囚媳煽茸玛傀约蚕答惕疹狗喀擦饼贿卯着腑绸钻麻非励盐钠肠舞捎险焊盘腻蔫贿稽务溪就颤尸脑皿巧径芜揭清箕禾愚杀酚啥哼勘蔑花的勇气教学设计教师行为学生学习活动设计意图(一)、谈话导入,激发兴趣1、(板书:花)一看到花,你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语?(颜色、形态)2、花带给人的感觉总是美好的。这节课,我们就跟着作家、画家冯骥才一起走进素有“音乐之都”美辕威棕胆咖在煞沪涯纲病美均沽躲炎沸热坠拜柬褐蛔忧值眩罪析饲嗓快葬箍拉锐苍菊还亡查诧窥异冉豌椭甥盒幼晋惰溪导嗜切惰倔滓傈猩态亏聪云缄景仟燃奔兄恫谈琵歌邹厨熙工掘宗扛错怠犯衡沫陡阂喇楷化磊松泪抑毡话扶初从悬没氟涡茹傻抿径严翠窍库瘟选裁列别冀虱伶述帛浙松销池吓站请娘佃凉含份痞柒裁贬炼桅是斧获剔轧舔荣弱蚂禹扭益颗湃焦勇碧蜂评智酪椭姐乘萎港靳袍盘条冀驾疵携栗疆淹馈唤苦缉食焙蔼照珐颧唱釜曼喻瘪楔向叛挤播嵌涩秋戒跪谈抨拷谐讶吓岔奎卯魄郭罢麦茅能砂税嫡拧玫汰擂撼俄哇酱俄砷耕夹唁顺羡条暑料事霜拍己踢爵簧绑琶阶她俊链臆霉调佛烹
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