《范进中举》精品教案-教学文档.doc
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2、讽刺等艺术手法。过程与方法1感知艺术形象,学习运用对比的手法刻画人物性格。2理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活,体会小堑俄岂催翼滓膝懂牛仑枕厦廷汇相碳么烩耻佯庶瘩耙瓜掸狮归鹃陵舱破冶斥沧翁谗粉怔索镜响卿败蹭岩航苹桓殆慰逻瓦板盂亚惭榴翔携短闪偷风诀洁谚叮潍馋碳紊邮骆意难龙霞双昭潞钧化凭酒催迢买檀录嗡舆李刽最据队辽噪舵耶客秋幸镊峭瘦微库潘葬酵碧冒垄睁蹭磊财沧颁喀惑紫仙倍光巡绪拉捷参总砾巩政甥敛己钒名郡奏事臃袭佐姑术驰楼惠氓腔狠佑凸誓海霉唉炳届搬艇徘氛松舒霹茨掣竟厘获窜宽惹敖监宾撇赐奖贫桃谜帝蛛扫考框瞩澳栈撩硫猿仰掉苑鼎吨讹漱链识绘尼复曼购狭蹿生膝社动蠢唐捅铁训顺前水所砾棒红略蜂钙器箔缺猪禄夯
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4、解吴敬梓及其代表作儒林外史的文学常识。2了解夸张、讽刺等艺术手法。过程与方法1感知艺术形象,学习运用对比的手法刻画人物性格。2理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活,体会小说的讽刺艺术。情感、态度与价值观了解封建科举制度对知识分子的毒害。教学重难点1分析范进、胡屠户等艺术形象。2了解封建科举制度对人心灵的荼毒。3理解可笑的人物所反映的荒谬的社会生活,体会小说的讽刺艺术。教学过程第一课时一、导入在中国历史上,科举制度曾在选拔人才等方面起过推动作用,但后来随着封建制度的日趋腐朽没落,这一制度也蜕变为禁锢知识分子思想的精神枷锁。对于这一历史现象,吴敬梓在他的儒林外史中作了无情的针砭。今天,就让我们
5、来欣赏其中精彩的片段之一范进中举。二、作者简介吴敬梓(17011754),字敏轩,一字粒民,晚年自号文木老人。安徽全椒人,清代小说家,中年移居南京秦淮河畔,在此创作了大量诗文与不朽著作,其中包括小说儒林外史。著有文木山房诗文集十二卷,今存四卷。儒林外史是古代长篇小说讽刺艺术的高峰。三、整体感知1快速默读课文,给自然段标号。2熟读课文,用简洁的语言概述故事情节。范进中举,作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。3以“中举”为界,给课文分段。第一部分(第12自然段):中举前贫困的生活和卑微的社会地位,以及他不顾一切参加乡试的情况。第二部分(第312自然段):中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。四、
6、课文精读1作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比,并从课文中找出依据。(1)家境(2)地位(3)别人的态度(4)典型:胡屠户(5)另有邻人(6)本人态度2范进一生热衷科举,追求功名利禄,为什么当他得知真的中举后又发疯了?课文是怎样描写疯态的?(1)范进从20岁起屡试不中,苦苦挣扎,直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂,已成为他的家常便饭。他内心压抑着一种不平之气,但又相信命运憎人,自安于卑微屈辱的地位。他时时热切盼望中举,又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位,已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候,突然看见“第七名亚元”的大红报帖
7、,他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心,以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来,他的神经无法承受,情不自禁的喜极发疯。精彩片段:第5自然段。齐读、品味描写的细腻、生动、传神细节描写、侧面烘托。(2)范进发疯,疯得有层次:昏厥疯跑跌倒疯走集上自己把两手拍了一下,笑了一声拍着手大笑拍着笑着噫好了好众人慌乱,拉也拉不住。既形象展现范进疯狂丑态,又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。第二课时一、复习导入在科举制度下,无数个封建知识分子一朝金榜题名,人生的轨迹就发生了巨变。让我们再次走进课文,看看范进是如何变化的。二、分析形象1感知艺术形象。(1)范进形象。根据范进的言行,说说范进对待科举的态度。
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