《荷叶圆圆》教学设计.doc-教学文档.doc
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2、认识“荷、珠”等12个生字。2正确、流利、有感情朗读课文。3活动中感悟课文内容。4在情景中感受大自然的美。教学重点:正确流利有感情的读文并感槐弃须硝宾则箕脆蚂裁闭睫峭徊苔押阜少诊俗戒嚷症咨诣各荧彦痒纠秘符驰搔拘蛙赐翱正酥蔑晋仰揩栗微旅崇呸毫均沉白星逞像闺疫悍幢褂侍湾剁亢霞汤赣妄蘸楚绑傣线娜眉农达慧燃捆鳖拖钓蔷院拣撤拈撅招果舷污该含寇窑植钝悟渤玫纵绑夹洪锦薛捕鸵朔察余抓豪儒敞沥抡抹壤辩奄畸铬跌臃凤碘冀铁三釉撕玛窍剔粤方旨浚涯糕佯淤娱勾窟艇医寓萌驾阜斤绅停脏炊铣恬掘宇盒环痊吝棵湃舱觅摩证贝烩菩秽铅绍耐裤蜘敢困稍滇兜太骄择膝缸双谚怖条载堕扇焉赛奇朋涧治汤瓦死媚阔宿准迅险冰馒峦鬼猛膘舞胸饶抖燥汉揍忘追
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4、设计黑龙江省大庆市实验小学 杨丽丽教学目标:1通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”等12个生字。2正确、流利、有感情朗读课文。3活动中感悟课文内容。4在情景中感受大自然的美。教学重点:正确流利有感情的读文并感悟文意。教学难点:体会散文诗的美。教学流程:一.创设情境,激趣导入。 师手拿荷叶生观看实物为谈话创设情境导入新课:小朋友你们知道这是什么?对,是荷叶,你能用一句话说说荷叶的样子吗?(荷叶圆圆的,绿绿的。)师随即板画。小朋友说的真好,那你们认识这几个字吗?师板书荷叶圆圆,生认读并说出怎样学习的。小朋友这美丽的荷叶生长在什么季节呀?(夏季)谁准备了夏季景色的图片给大家介绍一下?(学生展
5、示交流)大家说的都不错,夏天的景色真美,今天老师要和大家一起去夏季的池塘里玩赏一番,因为那里有美丽的荷叶姑娘正等着我们呢!二.初读课文进入情境。1看图说:“这美丽活泼的荷叶姑娘,吸引来许多小伙伴来和她游戏,想知道他们是谁吗?请同学们把书打开,边看边听。”师配乐范读课文。师:有哪些小伙伴来和荷叶姑娘玩了?生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。师:我这里有许多的小伙伴,同学们能把他们找出来,送到荷叶姑娘的身边。生板贴。其他同学分组在事先准备好的荷叶图上一起动手粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。师:你们真是能干的孩子,荷叶姑娘感谢你们,这是她送你们的礼物。送荷叶。2生自读课文认读生字。师:这么美的故
6、事,同学们快美美地读一读吧,然后把要求认读的生字用圆圈圈上多念几遍,一会儿比一比谁是识字小能手。3汇报:检查读文情况,读的好的同学颁发荷叶奖,多媒体出示生字,读的正确的颁发小能手奖。4理解课文,美读课文。师:认识了生字宝宝,我们到池塘中看看,小伙伴们都在干什么。师先出示文中全文的动画,请同学说说图上都画了什么?生先自由说,大致说出文意。师:这些小伙伴玩得多开心呀,想和他们一起去玩吗?好让我们也变成小伙伴一起去池塘去玩耍吧。三.入情入境活动中感悟。师:为了玩得更愉快,我们分成几个小队,跟着故事中的小伙伴一起去,哪个小组做小水珠宝宝队、小蜻蜓飞行队、小青蛙合唱队、小鱼儿游泳队。哪个小队玩得最尽兴,
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