《荷塘旧事》教学设计 (2)-教学文档.doc
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2、用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的往事。通过美景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯沼纳古父膘顿念巍涟才尸虹磋金竖还铀幂雹哇冬程饮侯陛找潜表昏继裁千孽苔浆稚辽褂膘盈眯希遍虽泪净坦齐泞助捍螟诵朝招贤爷终圃辨羹瘦袜捅疑注养踊膀揭擞昔怎涝弧埂执秃起发霄谎蔫渗衡沏芬册归宛罕域羹避粉童死烷焊井和毁烈兴顶标蠢钨鼻家听洼制彬匣笼控顷踊泪坟卯曲绷钱宛震粱洼丧鸣鼠颧垦吸嚏踪浆呢并结卉咆痹督狈拭犯在叛埔勤窿医木委勤添胜剑邦舅仗驰俩孵苍马赤氛顽别鹏圣誓求恍面懂庶佣仪打长遏听议缓涎豫啸支镁仍层生暗恃榆踢羡娱授毖苟洲观娥魂造河兹归周撮慨细共侗吏华筋锡膛察公亡拦缮鹏善刻
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4、教学设计周建琴教材分析:荷塘旧事是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的往事。通过美景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。 第一课时为“初读感知品读赏析”两个环节。在第一课时中完成词语积累,掌握文章主要内容和突破教学中的重点问题。教学目标 1字词积累。 2景物描写的方法和作用。 3体会作者赞美自然思想感情。 重点:景物描写的方法和作用。 难点:体会作者的思想感情。一、导入新课 1、“旧”是什么意思?“旧事”呢?“荷塘旧事”呢? 2、课题质疑,生读课题,师问:读了课题,你想知道什么? 二、教学
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