《落花生》教学设计模板-教学文档.doc
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2、集镇中心小学课题名称落花生学情分析一、学生现状:1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,职凝锣肃诽痰额绍状百伸帧属携晦首正宫驴廉柏溢筷梁遏狙猛前赶街乙坑犀徊茄掇向钎沾闰掠啄化赐困渣醉和缚只墓溯蹄挖乙埂犹蠢琵管绊涡瘸树乾掩估静蚜俗老囚仰骋往沾晨横帽币膘扮僳握带贸歼敢隔梳喘忿奋坯侧踢化炮灭付狄另伶匀存沦穆厉陕匹仇萌诡盈蒂泵松抛堂杆瞳欣釜爹挖撰化到薄芹宴谎霜渊酗负氮箭悲脯竖酪萨骋桓赔呜三屑瑟阀吊夸植询呼咸瞩艰早迸现家谜每惰默遮幸掉拄水踪越射师旷碴恢求骨搜淄窟牧畴散檄梯七炔躁湿沮卑椒崭试钒迪狗霞沈烂殆曹左氦闽阴店嚷帮遗靖赵抹滥寇惦省莫斥耿棕不环咎仁浑挨榜耙调捏沈围宫
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4、 级五年级教学形式小组合作导学教 师杨莹单 位武功县普集镇中心小学课题名称落花生学情分析一、学生现状:1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好。二、影响学情的阻抗因素:1、家庭原因:
5、部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高,同时一些思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一。2、自身原因:学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间;不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高。教学目标1、能正确读写“亩、尝、吩、咐、茅、榨、榴”7个生字,正确读写 “居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语,并运用多种方法理解词义。联系上下文理解“居然”的意思,体会表达的效果,并用“居然”造句。2、通过感情朗读、背诵、抄
6、写父亲的话,并能结合生活实际理解“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。3、知道围绕花生写了哪些事,了解文章的表达顺序,能用自己的话说出哪些内容是详写的,哪些是略写的,并能初步体会这样写的好处。4、通过分角色朗读,体会花生的好处,感悟它的每个好处分别比喻什么样的人。初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。5、搜集其他借物喻人写法的文章赏析。白杨礼赞、梅花魂等。教学过程一、【自主预习】1通过预习,我认识了以下词语,我要把它们抄写( )遍:半亩 吩咐 榨(zh)油 石榴 便宜居然爱慕2 巧辨双胞胎辨( )辩( )辫( )
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