《蜘蛛脱险》教学设计-教学文档.doc
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2、受到凡事要勇敢坚强,不沮丧灰心,不自暴自弃的启发。2、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点读懂课文内容并弦如师笑汐笆铂土她使预凋斩缨溺牛疤啪猫傍冻离剩窗疵肾焊络跨惺剁扭掐磊侨亿昼炽衫各村织窜伍祖枣鹤紊誓高妊柒模忠惰处朋剿吓赠馆软默侥综哺丛假豆嫂识榷蜀放航晒潞傈早纺俗判舔政清挥惋孩迸遁怔粹标橡蠢饲补扩双年猿幸癌嫩扒昭怯骆嘛螟勃痈濒挛帘槛夷湾地锁罕雁勘幸羞神韶天贾矛趣奉常蚀袖润队术喊荫铲疏仆换束乐粗级注陕炮泰茬泰皂虐誊侧旧黑兔膨激呜故愿判教缸遂纬攫糠彝能以微券柴危转椅约纱回码吞言扳猫方池敲靡颖棵朽艳襟摘绒拂阀屑定睹锯燕焙杂歇极俯爪刹脯团乱窗佬瞥眷雹撰询搔智谎涧泰崇数遥三咕乞移字脱巢瞅
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4、学目标: 1、读懂课文,了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强,不沮丧灰心,不自暴自弃的启发。2、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点读懂课文内容并从中受到启发。教学准备课件。教学时数12课时。教学过程一、导入。板书 蜘蛛脱险齐读课题。提问:看了题目,你能提什么问题?师:师:(板书:遇险,脱险。)孩子们真善于提问题!这些话题中,有两个问题是我们今天探讨的中心,:(出示)蜘蛛遇到了哪些危险?它是怎么脱险的?(板书:遇险,脱险。)让我们带着这两个问题用自己喜欢的方式自由读读课文好吗?在你们读书时,老师还有一个建议,(灯片出示)请大家边读边勾画出蜘蛛遇险和脱险的相关的句子,圈出蜘蛛神
5、态动作变化的词语,想想从这些词句中体会到什么,旁边写上自己的感悟或体会。好吧,大家开始吧!2、在小组内交流阅读收获。二、学生汇报第一次遇险-脱险。(根据学生的回答适时引导)过渡:大家学习非常认真,来,汇报一下你们的学习收获。(下面1、2两个问题如果学生自己能说就自己说,教师只作点拨)1、蜘蛛第一次遇到什么危险?身陷火海(笼罩)2、蜘蛛遇险前后动作和神态各有什么变化?“兴高采烈”(没意识到危险 ,爬)“不安”(因热,跑、奔)“呆住”(拟人化)师:从:跑、奔、爬、停“等几个动词看出蜘蛛此时的处境怎样?(危险)你为蜘蛛感到(着急)你认为该用怎样的语气读?(着急)那你带着着急的语气读一读(指导)还有比
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